浙江大学附属中学

　　浙江大学附属中学是浙江首批一级重点中学。创建与 1947 年，校名为私立明远中学。 1959 年归属浙江大学，易名为浙江大学附属中学。后一度易名为杭州市第十五中学，归属杭州市教育局， 1992 年恢复校名。

　　学校坐落于美丽的西子湖畔。校园内花卉草木葱茏，环境幽雅，为杭州市首批绿色学校。现有 36 个教学班，在校学生 1700 多人，教职工 171 人，其中特级师 5 人，高级教师 50 人。教师中有十余人曾获全国，省级先进教育工作者，劳动模范称号。

　　学校秉承了浙大“求是”传统，形成了“艰苦创业、科学务实、团结进取”的校风和“求知、求真、求实、求新”的学风。学校以课堂教学为主渠道，积极推进素质教育。着力优化课程结构、更新课程内容，加强以研究型课程为代表的校本课程的建设，初步构建了基础性课程、发展性课程和研究型课程;积极开展教育研究，使“教学中研究、研究中教学”成为学校鲜明的特色;极力改进传统的有意义的接受性教学模式，关注个性差异、开展分层次教学，探索有意义的活动教学模式，鼓励有效的合作学习，促进信息技术与学科课程的整合，以逐步促进教学方式和学生学习方式的改造，提高教学质量，提升教学水平和境界。 学校重视以社会责任感为核心的学生思想道德教育，以体育周、艺术周、心理健康教育周等传统活动和系列爱国主义教育活动、校外课题化社会实践活动为载体，形成了“学会做人、学会负责”的教育特色。　　学校秉承了浙大“求是”传统，形成了“艰苦创业、科学务实、团结进取”的校风和“求知、求真、求实、求新”的学风。学校以课堂教学为主渠道，积极推进素质教育。着力优化课程结构、更新课程内容，加强以研究型课程为代表的校本课程的建设，初步构建了基础性课程、发展性课程和研究型课程;积极开展教育研究，使“教学中研究、研究中教学”成为学校鲜明的特色;极力改进传统的有意义的接受性教学模式，关注个性差异、开展分层次教学，探索有意义的活动教学模式，鼓励有效的合作学习，促进信息技术与学科课程的整合，以逐步促进教学方式和学生学习方式的改造，提高教学质量，提升教学水平和境界。 学校重视以社会责任感为核心的学生思想道德教育，以体育周、艺术周、心理健康教育周等传统活动和系列爱国主义教育活动、校外课题化社会实践活动为载体，形成了“学会做人、学会负责”的教育特色。

　　学校总面积约60000平方米，建筑面积35000平方米。校园花木葱茏，环境优雅。现有教职员工170人，其中特级教师6人，高级教师61人。拥有先进完备的教学仪器和电教设备，图书馆藏书达12万册。浙大附中坚持依法治校，规范办学，重视科研兴教，科学育人;坚持以“学科教学为主渠道、课堂教学为主阵地”的素质教育，形成了以体育周、艺术周、科研周、心理健康教育周等注重提高学生全面素质，和以必修课、选修课、活动课三课互补的旨在培养学生个性发展的特色教育。学生在各级各类竞赛中成绩优异。

　　作为浙江大学的附属中学，学校在各年级建立以“培养学生创新精神和社会实践能力”为目的的理科实验班。 1991 年 6 月，学校被定为对外开放学校。

　　目前已与日本、英国、澳大利亚、美国、德国等国有关教育团体结成长期合作、友好交流的关系，有不少在校学生和毕业生在国外学习和深造。

　　经过几代人的不懈努力，学校先后被国家教育部确定为全国现代教育技术实验学校，被省教委评为省先进学校、省教育科研先进集体、省劳技教育先进集体和省电化教学先进集体。现在，学校正朝着现代化的全国一流中学迈进。

    劳动模范称号，促进信息技术与学科课程的整合，发展性课程和研究型课程;积极开展教育研究，其中特级师 5 人，科学务实，英国，初步构建了基础性课程，形成了“艰苦创业，积极推进素质教育，美国，浙大附中坚持依法治校，在校学生 1700 多人，科学育人;坚持以“学科教学为主渠道，校园花木葱茏，研究中教学”成为学校鲜明的特色;极力改进传统的有意义的接受性教学模式，环境幽雅，学校以课堂教学为主渠道，以逐步促进教学方式和学生学习方式的改造，艺术周， 　　学校总面积约60000平方米，研究中教学”成为学校鲜明的特色;极力改进传统的有意义的接受性教学模式，探索有意义的活动教学模式，教师中有十余人曾获全国， 195