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北京市丰台区丰台第一小学张娟玲：

发布时间：2010-09-28 浏览次数：114

张娟玲同志，1984年参加工作，
89年调入丰台第一小学，一直担任着专职音乐教师工作。在二十多年的教学生涯中，她无论是在成功面前，还是在挫折面前，都始终不渝地热爱着自己的音乐教学工作，并为之勤奋学习，在艺术教育的岗位上默默无闻地奉献着自己的光和热。
一、潜心研究音乐教学，不断提高教学能力。
在多年的教学实践中，张娟玲老师始终在提醒自己，要把对学生的爱溶于自己的教育教学中。因为教师对学生的爱，如果只停留在情感上，这种爱是缺乏理智的。我们的爱，应建立在对孩子的智能开发和音乐兴趣的培养上，这才是教师对学生真正的爱。多年来，正是这种执著的爱，使她能够全身心地投入到教育教学中。在平时的教学中，她能认真学习教育教学理论和国内外先进的教学理念、经验，深入地钻研教材，吃透教材，正确而生动地把音乐的美传递给学生。潜心研究唱歌教学和
欣赏教学的教学模式与方法，逐步形成自己独特的教学风格。在课堂实践中，她努力为孩子们营造一个既愉快又充满趣味的教学过程，让孩子们在音乐王国里，学习音乐，学习做人，体验、感受着音乐带给他们的美。通过她的教学，点燃了学生的情感火花，打开学生的心灵之窗，使孩子们在情感的勃发与激励中，享受着美感，陶冶高尚的情操。
近年来，她又给自己提出了新的目标，要在不断的学习和实践中，敢于打破自己固有的教学经验和模式，不断的提高自身的专业素质，突破自己，超越自己，更好地适应音乐教学的改革，真正做到
“以教师的发展促进学生发展”。在潜心研究教学的基础上，她先后撰写了《小学阶段歌唱技巧训练的内容和方法》、《唱歌教学中的情感培养》、《小学五年级民乐欣赏教学的实效性研究》等论文，均在市级论文评奖中获得优异成绩。多次在丰台区进行观摩讲课，2000年，在丰台区首届“师慧杯”教学评优竞赛中，获得小学音乐学科一等奖。为丰富课堂教学，她与计算机教师共同研究信息技术与音乐学科的整合，共同开发制作了音乐教学软件，并在全国、北京市的教学课件评比中获得优异成绩。由于她的努力，2005年1月她被认定为北京市中青年骨干教师。
二、艺术实践中不断追求，努力提高专业素养。
多年来，张娟玲老师一直承担着学校合唱队、管乐队的组织工作。为了保证两只队伍的艺术水平有更大的提高。几年来，她和其他教师一起，经常要研究，探讨艺术队的组织与管理的具体问题，共同研究制定训练计划，组织实施，解决训练中存在的问题，做家长、学生的思想工作。每次比赛，她都要承担指挥的任务。为了不使自己成为乐队的“摆设”，保证学生的演奏、演唱水平及状态能够与专家辅导时保持持平，她刻苦学习专业技术，先后跟随中国人民解放军军乐团、总政歌剧团等国家一级指挥学习指挥技巧，不厌其烦的练习每一个指挥动作，用心地体会每一首歌曲、乐曲的内涵，用自己对音乐的深刻理解，去指导学生训练。为了达到较好的艺术效果，她不怕专家和其他老师提出意见，都会虚心接受，并及时纠正自己的问题，直到同行、学生满意为止。在大家的共同努力下，学校管乐队、合唱队跨入了市级先进行列。在近几届的比赛中，两队都获得优异成绩。管乐团还被认定为北京市金帆团。每次比赛，由于她的指挥准确到位，动作大方自如，感情自然流露，都会赢得评委及观众们的好评，已连续几届被评为最佳指挥。艺无止境，她从未自满自足，仍然虚心地学习着。今年四月，我校合唱队又一次赢得了到市里比赛的机会，因为一些特殊的原因，需要临时更换指挥。当时，张娟玲老师正在延庆支教，同时也在组织当地学校的合唱队准备参加市里的决赛。当她听到学校的困难后，还是主动地承担了指挥的任务。为了尽快熟悉音乐作品，她利用一切空余时间听录音，并跟着录音练习指挥动作。为了不影响两所学校的排练，她每天都要往返于丰台与延庆之间，参加并组织排练。就连脚崴了，肿得非常厉害，她也没有休息一天，仍然一瘸一拐地坚持排练。最终，两所学校都在市里比赛中获得了优异成绩，她也再次赢得了最佳指挥的荣誉。
三、发挥骨干作用，带动年轻教师共同进步。
在做好本职工作的同时，
她还担任着音乐学科组长的工作。平日里，她能积极组织教研组的业研活动，制定业研计划，组织老师学习教学理论，集体备课、听课，每次听课后，都要及时组织教师进行分析和总结。近几年，她自己做课的机会少了，就把精力放在指导青年教师身上。为了让他们上好每一节课，她总是耐心的和年轻教师一同备课，钻研教材，帮助他们修改教案。为了使新参加工作的老师能够很快的入门，她亲自为他们做示范，帮助他们突破语言关，带着他们一遍一遍地进行练习，直到他们能够自如地驾驭课堂为止。在教研组全体老师的共同努力下，青年教师迅速成长起来。孙媛媛、闫红兰两位老师在参加全国中澳音乐教育实验教学录像课评比中夺得三等奖，北京市一等奖。王琳老师在工作不到三年的时间里，已先后在国际交流研讨会、教师发展学校交流会等大型研讨活动中进行观摩课的展示，使自己的教育教学能力有了飞跃的提高。她还在总结组内业研的基础上，写出了《注重过程指导，让课堂教学从“有趣无效”向“有趣有效”转变》、《团结合作共同提高》等研究总结，并在全区校本教研研讨会上代表全组作汇报。

除此之外，她还连续几年承担着丰台区小学音乐学科教研中心组的分片组长工作。在区教研员的领导下，她能够较好地完成上级交给的各项任务，积极、认真地组织丰台中心组的业研活动。由于组织到位、工作认真，在研讨活动中，还能够对每一位老师的讲课作精彩点评，因此得到了同行们及教研员的好评。
四、心系农村教育，积极参与支教。

2005年9月，她积极响应北京市教委的号召，主动报名参加了首批北京市城镇学校支援农村教育的活动，到延庆县左所屯中心小学担任了三至六年级九个班的音乐教学工作。在那里，她能够以一名党员的标准严格要求自己，充分发挥党员的先锋模范作用，认真履行支教教师的职责，积极参与学校组织的各项活动，搭建两校沟通的桥梁。在完成自己教学任务的同时，她积极主动地与延庆县音乐教研员联系，深入到当地学校进行听课，与音乐课题组的老师们对新教材培训的内容进行综合分析、教学设计，主动承担了音乐观摩教学的任务，先后为全县音乐教师作课三节。耐心辅导青年教师，帮助他们进行课堂教学设计，合唱指导等。在今年的第九届中小学生艺术节活动中，她独自辅导了一个班级合唱队，经过她耐心的指导，这一群从未走出大山的孩子们，通过了永宁学区的初赛和县级的汇演，最终来到了他们盼望已久的北京城，参加了北京市的决赛，取得了郊区组班级合唱的二等奖。

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