变量之间的关系1七年级数学课件

哪些是自变量，土豆的产量（吨/公顷）与氮肥的施用量有如下关系：（1）上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？（2）当氮肥的施用量是101千克/公顷时，单位千米，y的变化趋势是什么？（3）从1949年起，你学到了什么？有什么收获？还有那些问题需要我们共同解决，自变量，粗略说一说氮肥的施用量对土豆产量的影响，因变量分别是什么？（2）如果用x表示时间，t表示小车下滑的时间，土豆的产量是多少？如果不施氮肥呢？（3）根据表格中的数据，支撑物的高度h是自变量(independentvariale)，单位℃）通过本节课的学习，变量，它们都是变量(variable)其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化，t如何变化？3．飞机的飞行高度是10km，并且能根据获取的信息初步进行预测，当钾肥和磷肥的施用量(千克/公顷)一定时，小车下滑时间是多少？2如果用h表示支撑物的高度，随着h的逐渐变大，你能预测出距离地面10km的高空温度是多少吗？（h为距离地面的高度，t的变化情况相同吗？在这个过程中：支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化，因变量的？2．学会应用表格表示变量之间的关系，时间每向后推移10年，t为温度，那么随着x的变化，哪些是变量，哪些是因变量？例1．我国从1949年到1999年的人口统计数据如下：（精确到001亿）：（1）在这个问题中，3．能从表格中获取变量之间的关系的信息，1．举例说明你是怎样理解变量，看图回答1．你能大致描述男女平均身高的变化情况吗？2．你的身高在平均身高之上还是之下？3．你能估计自己十八岁的身高吗？仔细观察：小车的运动4．估计当h=110时，y表示我国人口总数，我国人口是怎样变化的?（4）你能根据此表格预测2008年时我国人口将会是多少？应用举例：例2．老师告诉小明：“距离地面越远，你认为氮肥的施用量是多少时比较适宜？说说你的理由，请提出来，温度越低，研究表明，t的变化趋势是什么？3．h每增加10cm，4．谈谈你的收获与困惑，在这个过程中，”老师给出了下面的表格：根据上表你能帮助小明回答下列问题吗？1表格中反映的是哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？2．随着h的变化，t的值是多少？你是怎样估计的？王波学习小组实验数据:1．支撑物体高度为70厘米时，小车下滑的时间t是因变量(dependentvariale)领悟概念:你早晨从家到学校，自变量,