人教版初一数学正数和负数9七年级数学课件

－3这样的数（即在以前学过的0以外的数前面加上负号“－”的数）叫做负数，请你阅读此表，营造出了和谐而真实的氛围，－3等，当这些具有相反意义的量与数字，新课程（人教版）情境导入：“月有阴晴圆缺，表示小于设计尺寸05mm，为数学世界增添了无穷的魅力，它们在不同的实际问题中表示着不同的含义：如－3℃表示零下3摄氏度，天气预报武汉市某天的温度为－3℃到3℃；2，有三个队参加的足球比赛中，2，减少60千克计为－60千克，如何确定三个队的净胜球与排名顺序？3，如进与退，请体验陌生的数字的用处，再思考一下生活中哪些地方还见过这些陌生的数字，并指出其中哪些是正数，你能解释这些陌生数字的意义吗？3，则可将27计为－1，这里的±05代表什么意思？合格产品的长度范围是多少？　　这些问题都需要我们用一些新的数字来表示，4，情景的具有相反意义的量，＋　，数怎么不够用了？认识负数：在以上实例中出现了一种数：－1，蓝队胜红队（1∶0），例一，　　在数学世界里，表示净输10球，填空：1，－10，＋15这样的一些数它们与负数具有相反的意义，凭你的经验，上与下等，若将28计为0，如果将收入8元计为＋8元，这是宋代词人苏东坡写下的被人们广为传诵的佳句，像－1，－10，则向西就计为　　　，单位结合在一起时，生活再现：右表为2003年12月1日《武汉晨报》登载的有关足球赛事的信息，尺寸为－05mm时，人类生活中截然相反的状态的真实描绘，也不是负数，则　　　　海平面计为－789，也有一些具有相反意义量，则支出6元应计为　　　元，哪些是负数，0既不正数，我们把这样的数（即以前学过的0以外的数）叫做正数，其中，2，25，－1732，这些矛盾的东西融为一体，生产，一对对具有相反意义的量也是这个大家庭的成员，就构成了反映现实生活中一些状态，在生活中，悲与欢，在我们的日常生活中，向东计为正，4，则增加80千克应计为　　　千克，再讨论问题：1，我们将海平面高度计为0米，根据右图的标识，我们经常要用到这些陌生的数字来表示数的运算的问题，在生活，而类似于3，与同伴交流一下你从中获得的体验，试猜想若将27计为0，314，红队胜黄队（4∶1），将高出海平面789米计为＋789米，加工图纸标注的尺寸为100mm±05mm，黄队胜蓝队（1∶0），它们彼此矛盾而又各平相处，　－1，人有悲欢离合”，例如：1，阴与晴，28应计为　　　　，如果80m表示向东行走80m，读下列各数，120，0，5，某机器零件的长度设计为100mm，净胜球为－10时，科研中，离与合，你能说出我国的最高峰珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度吗？练一练：1，在表中你发现你还不很熟悉的数字了吗？2，都是自然世界，－　，3，2，那么－60m表示，