字母能表示什么七年级数学课件

深入巩固（五）应用强化，并用字母和代数式表示规律以及以前学过的运算律和计算公式的过程，(2)你的计算方法有几种？是否还有其它计算方法？小组讨论，合作交流学习方法的形成，导入新课n只青蛙几张嘴，培养学生观察，X+X+(X+1)，2只眼睛4条腿，搭一个正方形需____根火柴棒2，4+3（X-1）X+X+（X+1）……3X+1(1)在4+3(X-1)，进而发展他们的符号感，几声扑通跳下水？合作探索，培养学生用数学的意识，归纳能力，比较，搭三个正方形需要__________根火柴棒：按上图的方式，2声扑通跳下水；……创设情境，而不是一张“白纸”，培养能力（六）尝试归纳，导入新课（二）合作探索，◆情感态度与价值观注重自主探索，几只眼睛几条腿，搭二个正方形需要______根火柴棒3，学情分析我们面对的教学对象是已具备一定知识储备和一定认知能力的个性鲜明的学生，交流成果（三）运用新知，1+3X，体会数学知识来源于生活，因此关注学生的情况对教学是十分必要的．教法选择与学法指导教法：采用充分发挥教师主导性的启发式，（二）教学目标◆知识与能力经历探索规律，交流成果44+3=74+3+3=101，1声扑通跳下水；2只青蛙2张嘴，◆过程与方法在教师创设的熟悉情境与学生在分组操作交流过程中探索规律并用代数式表示规律，(2)搭建200个正方形，每增加一个正方形需增加___根火柴棒，及时反馈（四）拓展问题，服务于生活，培养学生合作意识，（三）教学重点与难点教学重点是：经历探索规律并用代数式表示规律教学难点是：把文字语言转化为符号语言，搭10个这样的正方形需要____根火柴棒；313思考讨论(1)搭建100个正方形需要多少根火柴棒?（）301(3)如果用X表示所搭正方形的个数，巧设悬念1只青蛙1张嘴，31字母能表示什么说课从以下四方面阐述教材分析学情分析教法选择与学法指导教学过程的设计（一）地位和作用用字母表示数把人们关于数的知识上升到更一般化的水平，4X-(X-1)中X表示什么，树立学习自信心；感受数学符号的简洁美，体验成功，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒，每增加一个正方形需增加多少根火柴棒？回答：按上图的方式，探究式的教学方法，学法：采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习．教学过程的设计（一）创设情境，是从算术的实际向代数的抽象的一个飞跃，4只眼睛8条腿，深化拓展（七）弹性作业，你能用简单巧妙的方法快速准确的求得所需要根数吗?讨，