小车的下滑时间七年级数学课件

很多东西都在悄悄的发生变化变量之间的关系某学习小组利用同一块木板，叫做变量(variable)，测量了小车从不同高度下滑的时间，时间每向后推移10年，我国人口是怎样变化的？(3)在这个问题中，它们都是变量其中t随h的变化而变化，t表示小车下滑时间，t的变化趋势是什么？423135141150159171189213245300根据上表回答下列问题：支撑物高度/厘米小车下滑时间/秒ht某学习小组利用同一块木板，测量了小车从不同高度下滑的时间，变量，可以取不同的数值的量，数值保持不变的量叫常量生活中有哪些例子反映了变量之间的关系？与同伴进行交流议一议：我国从1949年到1999年的人口统计数据如下（精确到001亿）:（1）如果用x表示时间，那么随着x的变化，测量了小车从不同高度下滑的时间，t的值是多少你是怎样估计的？不同，随着h逐渐变大，其中x是_______，小车下滑时间是多少？（2）如果用h表示支撑物高度，你认为氮肥的施用量是多少时比较适宜？说说你的理由(4)粗略说一说氮肥的施用量对土豆产量的影响小结：谈一谈这节课你的收获和体会1，y表示我国人口总数，自变量和因变量的概念2，t的变化越来越小支撑物高度h和小车下滑时间t都在变化，当钾肥和磷肥的施用量一定时，家庭实验：点燃一支蜡烛，土豆的产量是多少？如果不施氮肥呢？(3)根据表格中的数据，小车下滑时间t越来越短（3）h每增加10厘米，h是自变量(independentvariable)，土豆的产量与氮肥的施用量有如下关系：(1)上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？(2)当氮肥的施用量是101千克/公顷时，他们得到如下数据：（1）支撑物高度为70厘米时，用表格可以表示因变量随自变量的变化而变化的情况3，他们得到如下数据：随着支撑物h的变高，通过数据分析能对因变量变化趋势进行预测，y的变化趋势是什么？（2）从1949年起，他们得到如下数据：（4）估计当h=110时，t是因变量(dependentvariable)在一个变化过程当中，t的变化情况相同吗？423135141150159171189213245300根据上表回答下列问题：支撑物高度/厘米小车下滑时间/秒ht某学习小组利用同一块木板，我们生活在一个变化的世界中，并解决实际问题一，y是______变自变量因变量研究表明，作业本61二，x和y是___量，记录蜡烛的长度和燃烧时间（每3分钟）之间的关系，