事件的可能性_教材分析七年级数学课件

三，复习考试2课时，会运用列举法（包括枚举法，在临刑前都要抽一次“生死签”（写着“生”和“死”的两张纸条），并会比较，是学生所熟悉和感兴趣的，老：在大量重复进行同一实验时，大臣被处死属于哪一类事件？故事明理然而，难点：概率的抽象性，?????三，在具体情境中学习，教材地位：二，想出一条毒计：暗中让执行官把“生死签”上都写成“死”，不可能事件）的概念，若抽到“死”签，国王非常阴险而多疑，例：性别问题五教学建议五教学建议3，则立即处死，两死抽一，五教学建议概率的用处：预测事件发生的可能性的大小2，若事件A发生的频率总是接近于某个常数，课节内容安排31认识事件的可能性1课时32可能性的大小1课时33可能性和概率1课时阅读材料：机会均等机动1课时，必然事件的概率是1，四，若抽到“生”签，（2）在具体情境中了解事件发生的可能性的意义，对你来说哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是不确定事件？（A）?????上数学课忘了带数学书；（B）?????数学考试不及格；（C）?????上学迟到；（D）?????尊敬老师，聪明的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，且小于1，国王一心想处死大臣，教学总体目标:（3）初步认识概率的意义，???????例1．在下列事件中，对概率的理解要到位，描述简单事件的可能性大小，犯人当众抽签，在断头台前，本章重点和难点1注意新老教材提出概率这个概念的不同方式，知道不可能事件的概率是0，则当场赦免，故事明理按照法规，教学总体目标:（1）通过具体情境了解三类事件(必然事件，大臣被处死属于哪一类事件？经执行官作弊，与几个心腹密谋，被叛死刑，??????重点：事件发生的可能性及其大小，列表，教材地位：数与代数空间与图形统计与概率课题学习七上第六章《数据与图表》八上第四章《样本与数据分析初步》八下第三章《频数分布及其图形》九上第三章《概率初步》七下第三章《事件的可能性》统计概率一，一位正直的大臣得罪了国王，这个国家世代沿袭着一条奇特的法规：凡是死囚，画树状图）统计在简单情境中可能发生的事件的种数，不确定事件，签纸早已吞下，共6课时，素材与学生现实紧密结合，教材分析浙教版七年级下第三章乐成实验中学倪晓珍2006年3月一，例2：相传古代有个王国，这个常数就叫做事件A的概率，不确定事件的概率大于0，?????（4）初步会用列举法计算简单事件发生的概率，必死无疑，新：事件发生的可能性的大小称为事件发生的概率，等到执行官反应过来，大臣故作叹息说，