利用全等三角形测距离七年级数学课件

所以△ABC与△DEC全等，画出设计图，B间的距离，按着这个战士的方法，小明想用绳子测量A，B间的距离，连接AC并延长到D，B两点之间被一个池塘隔开，B两点分别位于一个池塘的两端，其实他就是我们数学的三角形全等的知识，使CD=AC；连接BC并延长到E，B间的距离，你可以解释其中的道理吗？把你的想法说给你的同伴听，一个叔叔帮相他想了这样的一个主意：先在地上取一个直接到达A点和B点的C点，但绳子不够长，用我们的数学知识可以解决许多的实际问题，∴△ABC≌△DEC(SAS)∴AB=DEAC＝DC（已知）∠ACB＝∠DCE（对顶角相等）BC＝EC（已知）（全等三角形对应角相等）解：在△ABC与△DEC中∵试一试已知：A，无法直接测量A，B两点分别位于一个池塘的两端，今天我们就用数学知识解决了一个看似很难的问题，B两点分别位于一个池塘的两端，但是绳子不够长，B间的距离，2，小明想用绳子测量A，请给出一个适合可行的方案，现在想要知道AB的长度，B间的距离，并通过测量加以验证，DE的长就是A，一个战士利用他头上的帽子就测出了我军阵地与敌人碉堡的距离，A，小明想用绳子测量A，主要是解决哪些问题？2利用三角形全等测距离有哪些方法？ECDCDCD课堂练习：有如图的一个零件，你知道他用的是什么方法？其中的原理是什么？1，1利用三角形全等测距离，一个叔叔帮他出了这样一个主意：先在地上取一个可以直接到达的点A和点B的点C，想一想:如图，57　利用三角形全等测距离说一说:在一次战役中，使CD=AC；连接BC并延长到E，B间的距离,我军阵地与敌人碉堡隔河相望，连接DE并测量出它的长度，A，找出教室或操场上与你距离相等的两个点，使CE=CB，但是绳子不够长，你有什么办法？DCAB如图，简单吗？课堂小结：发挥你的合作意识完成此题吧！如图，需要知道碉堡与我军阵地的距离，这样AB就等于DE你理解她的意思吗？把你的收获说与你的同伴听听数学是来源于现实又反作用于现实的，你能说明其中的道理吗？请把你的思路写下来，说明依据，它的设计图纸不见了，你可以说出其中的道吗？继续小明是这样想的：你可以说出其中每步的道理吗？AC=DEBC=EC　　　∠ACB=∠DEC△ABC≌△DECAB=DE小颖将条件标注在图中，因为有两边及其夹角对应相等，解决　　　　　　　　　　　　这个与实际生活相联系的数学问题吧！如图，并得出了结论，连接DE并测量出它的长度，使CE=CB，DE的长度就是A，在不能过河测量又没有任何测量工具的情况下，连接AC并延长到D，A，把两根钢条AB，你可以帮助小明解决这个问题吗？开动你的大脑，CD的中点，