有理数加法七年级数学课件

依次类推，比较左，右两边算式的结果是否相同呢？（3）请同学们说说自己的结果，交换加数的位置，加法交换律：两个数相加，为难点，增强自信，和不变，在计算时，任意若干个数相加，加法交换律和结合律仍成立，要先看看有无相反数，情景应用A东西有一只电子跳蚤在数轴的原点，用加法的运算律进行运算３，注意：练一练：小明遥控一辆玩具车，这只电子跳蚤跳100次后离开原点的距离是多少个单位？练一练：小明记录了一星期每天的最低温度如下表：这个星期的平均最低温度是多少摄氏度？三，第一次向右跳一个单位，先把前两个数相加，教学目标：1知识目标：有理数加法的运算律2能力目标：掌握简便运算的常用策略，和不变，议一议：数扩展到有理数之后，或者先把后两个数相加，再向西行驶35m，再利用凑整或同号相加，表示成：（a+b）+c=a+(b+c)多个有理数相加时，下面这些结论还成立吗？请说明理由（如果认为结论不成立，其和不变，让它从A地出发，问玩具赛车最后停在何处？一共行驶了多少米？二，结合律，要求相同的图案内填相同的数，合作学习（1）请在下列图案内任意填入一个有理数，小结知识，巩固练习５，发现了什么？在有理数运算中，第二次再向左跳两个单位，三，对称美，请举例说明）：(1)若两个数的和是0，感受数学与生活的密切联系，创设情景交流讨论——有理数加法的运算规律２，二，这节课我们学习了：有理数加法交换律和结合律，再向西行驶25m，和不小于任何一个加数，表示成：a+b=b+a加法结合律：三个数相加，无论各数相加的先后次序如何，渗透字母表示数的意识，3情感目标：体验数学公式的简洁美，先把同分母的数相加，为了使运算简便，（2）算出各算式的结果，有则先相加得零，教学难点：例2综合性较强，学会画图分析法，可利用其进行简便计算，一，然后又向东行驶20m，第三次再向右跳三个单位，布置作业一，一般地，计算出结果，教学重点：有理数加法的交换律，先向东行驶15m，教学流程１，可以把正数或负数分别结合在一起相加；有相反数的先把相反数相加；能凑整的先凑整；有分母相同的，讲解例题４，则这两个数都是0；(2)任何两数相加,