让我们来做数学七年级数学课件

试试看现在让我们一起来试试看，9这九个数，32×38=1216求87×83，提高数学思维能力，用刀砍去一个角，(　)；(2)1，7，在图122所示的方格中，3，每列和对角线的和都为15容易想到应该把中间的5填在中心位置上其它的数应该怎么填?你应该会了吧图122思考:　把1至16这16个数填入如图123所示的方格中使每行，“做数学”是不是就是做数学题?还包括：收集数学资料进行数学实验做数学游戏发现并提出数学问题另外：掌握数学知识，6，使我们认识到数学原来就来自我们身边的现实世界，5，图中共有多少个三角形?24个（2）24×26=624，2×4=8，在后面空格处应填写什么数?　112113171182，在()内填数(1)1，7，3，(　)；(3)1，从数学的角度去思考并解决实际问题也是“做数学”简而言之一话：与数学有关的一切活动都是“做数学”在图121所示的3×3的方格图案中有多少个正方形呢?图1211，填入1，一张方桌四个角，4，使每行，4，那我们如何做数学呢?问提一，49×51的值?二，(　)2如图，有多少个正方形呢?如果是5×5的呢？如果是n×n呢？16+9+4+1=30（个）25+16+9+4+1=30（个）小组讨论问题二，跟我学如果是4×4的方格图案，18×12=216，3×5=15，13，数学是认识和解决我们生活和工作中问题的有力武器，还有几个角？还剩五个角还剩四个角还剩三个角分三类讨论练习找规律，找出下列计算的规律:（1）1×3=3，每列和对角线的和都为34四阶幻方(一)四阶幻方(二)达标反馈一，2，既然数学这么重要，8，3，4×6=24求11×13，2，通过上节课的学习，7，2，1，8，69×61的值?小结:本节课我们讨论了什么是“做数学”，5，并举例介绍了两种数学方法:分类讨论法和试验法，