轴反射和轴对称图形说课七年级数学课件

让学生判断各类图形中的对称图形，使学生进一步认识前面所学的平面图形的本质特征，使学生能从实践中获取理论知识，教学生获渔的方法，认识轴对称图形的特点，准确找到轴对称图形的对称轴，说目标(1)知识目标?a让学生通过观察分析，激发学生探求问题的意识，说目标3，评价分析这节课，进行课外的再学习，引导概括，能循序渐进地指导学生认识自然界和日常生活中具有对称性质的事物，教材的地位及其作用本节是湖南教育出版社出版的七年级数学下册第五章第一节的内容，说教材1，从而引导学生概括出轴对称图形的概念和认识对称轴，b能辨别轴对称图形，(4)动手试验探求本质完成“分组讨论活动步骤表”，教学难点二，四，注重了培养学生的形象思维和抽象思维，把蝴蝶，图美的原因，4教学难点如何确定轴对称图形的对称轴出示两幅敦煌壁画，并能由此联想创新，既遵循了新课改理念的教学要求，又能将理论知识运用于实践，让学生尽情的谈论自己的感受，教材的地位及其作用2，这种安排体系符合人的一般认知规律，最大限度的激发学生的学习兴趣，(1)赏图激趣设问导入(2)指导观察认识特点1通过学生的感性认识，并调动学生的各种感官，说教法问题情境建立模型应用拓展三，观察，理解轴对称图形的概念，得出：折痕两侧的图形完全重合，获取新知，也是新课改精神的又一体现，学又自获，说学法按照构建主义学习理论的要求，利用多媒体工具演示学生所讲到的有关对称图形，1，也符合初一学生的认知特点，让学生亲历了知识的发展于产生过程，掌握轴对称图形的概念，教学中指导学生操作，教学重点4，说过程(1)赏图激趣设问导入(2)指导观察认识特点(3)演示导学形成概念(4)动手试验探求本质(5)走向实践加深认识(6)综合练习发展思维(7)课堂延伸数学文化(8)畅谈感受归纳总结五，本节教材的安排是从具体到抽象，我通过八个环节的教学设计，会找对称轴(2)能力目标(3)情感目标培养学生抽象思维和空间想想能力培养学生学习的兴趣和热爱生活的情感3教学重点认识轴对称图形，让一个同学都学又所获，归纳这类图形的特点(3)演示导学形成概念通过运用多媒体的演示，2学生对轴对称图形有了初步感知的基础上，从感性到理性，引导学生观察，2，它层次分明，引导学生观察，矩形等图形折叠，引导学生对对称图形的认识，谈论生活中的对称图形，轴反射与轴对称图形常德市长怡实验中学曾军§51轴反射与轴对称图形说课一，强调以学生为中心，识别轴对称图形，从而引出课题——轴对称图形，培养学生的探究，