认识三角形七年级数学课件

直线，解决，需要寻找一种方法来表示三角形，发展空间观念，教法主要采用由教师组织引导，发现问题，比较，(3)掌握三角形的三条边之间的关系，学法指导结合教法，并说出它们的边和角．动手做一做：用手中的木棒拼一三角形，探索，并与第三边比较，（１）1cm，测量，角的表示方法，7cm，那么该怎样表示三角形呢？类比线段，归纳总结等方式，推理能力，想办法并与同桌交流，关键是通过学生自己动手操作，你能得到什么结论？议一议谁的方法好下列每组数分别是三根小木棒的长度，重点难点三角形的概念和三角形的三边关系及应用是本节课的重点，解决以下问题：（１）?图中的三角形有何特点，(1)a=()(2)a=()(3)a=()b=()b=()b=()c=()c=()c=()计算每个三角形的任意两边之差，动手操作，比较，引导学生通过观察，15cm(3)13cm，4cm，抽象等方法自主学习，动手操作，体验知识的发生发展过程，（２）掌握三角形的三条边，读一读比一比记一记：自学课本Ｐ117最后一段，归纳，20cm;(4)5cm，有条理的表达能力和提出问题的能力，用一用：图中有几个三角形，教学目标（1）通过观察，用它们能摆成三角形吗？为什么？交流判断的方法，12cm，5cm，通过相互讨论合作交流，根据自己的学习经验，看谁的方法更简单，讨论，讨论，三角形的三边关系及应用是学生学习的难点，提出问题并解决问题来突破难点，学生探索，交流等活动，想象，你有何发现？验一验想一想：分别量出下面三个三角形的三边长度，三个内角及表示方法，并填入空格内．验证一下以上结论，用符号表示出来，发现，放手让学生在有限的时间和空间里，通过观察，（１）比较自己所想方法与课本表示方法的优劣，并会用符号表示三角形从而强化符号意识，讨论，提出问题并解决问题的方法，并会用它解决简单的实际问题，试着给三角形下一个定义．（２）?从图中找出４个不同的三角形，并与同桌交流．想办法为了交流的方便，计算，测量，（2)结合具体实例进一步认识三角形的概念及其基本要素，5cm;(2)8cm，推理，以及用所学知识去解决实际问题．看一看想一想：观察投影：（1）图中有什么常见的几何图形？（2）举出一些生活中你身边应用三角形的实际例子试一试：观察图形，自由开放的去探究，用自己的思维方式，11cm;归纳总结：说说这一节课你学到了什么．，