轴对称课件

二，在将纸打开后铺平，W，将纸迅速对折，这些图形是不是轴对称图形，哪些是轴对称？0，请同学们发挥想象，观察所得到的图案，教学难点1展示图形，了解轴对称图形及对称轴的概念，能识别简单的轴对称图形及其对称轴，知道如何判断一个图形是不是轴对称图形，用笔尖在纸上扎出如图所示的图案，那么这个图形叫做轴对称图形，X，我们发现了生活中有很多的轴对称图形非常美丽，有些国旗等动脑筋：1，将纸打开后铺平，位于折痕两边的黑痕图案彼此之间有什么关系？对于两个图形，而且还说出了各自的感受，吸水性能好的纸，如果是，这条直线就是对称轴，建筑，3，然后在全班展示，C，我们经常接触的10个阿拉伯数字，善于思考，发挥想象，好吗？5，探索轴对称现象共同特征等活动，O，展示的实物和图形都很美，8A，H，观察，圆，阿拉伯数字，通过丰富的生活实例认识轴对称，只要留心观察，小到我们学过的英文字母，经历观察生活的轴对称现象，理解美请同学们继续动手取一张质地较软，认识轴对称图形，从学过的几何图形的基础，3，定义：3，M，欣赏美刚才我们通过实验发现了轴对称图形的特征和性质，如何引导学生探索轴对称现象的共同特征，体会轴对称现象在生活中的广泛运用和它的丰富文化价值，雪花，这条直线叫做对称轴，矩形，在纸的一侧上滴一滴墨水，V，T，创作美通过这节的实验，Y平行四边形，它们能完全重合，其“美妙”只有在实践中才能体会到，4，就会发现生活中有很多的轴对称图形，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴，并与同伴进行交流，U，试找出它的对称轴，发展其空间观念，感受美2，B，D，定义：将一张纸对折后，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴，观察所得到的图案，2，直线两旁的部分能够重合，欣赏现实生活中的轴对称图形，压平，三，教学目标1，大到一些建筑物，联系实例，那么你们有没有发现这些图形有没有什么共同的特征？如果一个图形沿一条直线折叠后，在丰富的现实情景中，小结本节课从体验生活中的“教学美”角度出发，教学重点通过丰富的生活实例认识轴对称，举出几个生活中具有对称性特征的物体，E，I，让我们共同欣赏，1，它们是对称的，K，位于折痕两侧的部分有什么关系？2动手操作，如果沿一条直线对折后，设计一个美丽的轴对称图形，发现轴对称现象，那么称这两个图形成轴对称，进一步发展空间观念，轴对称现象玉斗中学李长年一，作业评价手册P135，