有理数的乘法课件

甲水库水位的总变化量是：乙水库水位的总变化量是：3+3+3+3=3×4=12(cm);(?3)+(?3)+(?3)+(?3)=(?3)×4=?12(cm);(?3)×4=?12(?3)×3=，有理数乘法法则两数相乘，用负号表示水位的下降，能用乘法运算律对算式进行简便运算教学难点乘法运算律的灵活运用教学过程甲水库第一天乙水库甲水库的水位每天升高3cm，就归结为小学的乘法了，并把它们的绝对值相乘，第一天第二天第三天第四天4天后，猜测，异号得负，归纳，有理数中特别注意“负负得正”和“异号得负”?如何应用乘法法则：用有理数乘法法则与小学学习的乘法相比，(?3)×1=，甲，乙水库水位的总变化量是多少？如果用正号表示水位的上升，(?3)×(?2)=，积怎么变化?36912议一议猜一猜任何数与零相乘，验证等能力能力目标:会进行有理数的乘法运算，注意：“同号得正”中正数乘以正数得正数就是小学学习的乘法，义务教育课程标准实验教科书(北师大版)七年级上册第二章有理数及其运算8有理数的乘法版权拥有者:温十七中初一数学组(潘健老师原创)教学目标知识目标:经历探索有理数的乘法法则及运算律的过程，在进行有理数乘法运算时更需时时注意：先确定符号再确定绝对值，能运用乘法运算律简化运算情感目标:学生能主动参与，(?3)×0=，同号得正，?例题分析例1计算：(1)(?4)×5；(2)(?4)×(?7)；(3)（4）提示：求解中的步骤第一步是确定积的符号；第二步是确定积的绝对值，4天后，发展观察，第二天第三天第四天乙水库的水位每天下降3cm，第二个因数减少1时，勇与发现，?因此，学会合作探索交流的学习方式教学重点理解掌握有理数的乘法法则，积仍为零，故符号一旦确定，(?3)×(?4)=，?9?6?30(?3)×(?1)=，(?3)×2=，那么，(?3)×(?3)=，由于引入了负数，解(1)（-4）×5=-(4×5)=-20（2）（-5）×（-7）=+（5×7）=35（3），