一章从自然数到有理数教材分析课件

注重所学内容与现实生活的联系，绝对值是本章教学中的难点，体现了数学的人文价值和当代社会发展中的科学价值，过程和方法，13数轴??????????????????1课时14绝对值????????????????1课时15有理数大小的比较??????1课时复习评价（小结与目标评定）2课时机动1课时合计?????????????????????8课时一，会用有理数表示相反意义的量，分数扩充到有理数是来源于生活实践，负数的概念以及数轴，教学内容及要求1，（3）第10页阅读材料，（2）注重学段间的衔接，二，本章教学重，内容承上启下，教学内容及要求5，突出知识形成与应用过程；（1）数的发展过程；（2）要表示相反意义的量引入负数；（3）自然数在计数，突出问题解决的意义，第4页合作学习；（2）月球表面温度的变化；关于跨海大桥的报道；5个城市气温的比较；特色：教材内容的呈现具有创新性和差异性，感受用有理数表示具有相反意义的量时，体会从数与形两个方面考虑问题的方法，②正，本章教学建议：教材第2页：杭州湾跨海大桥的报道，排序方面的应用，教学内容及要求2，本章编写特点3，（1）互为相反数代表的点在数轴上的位置关系；（2）绝对值概念的描述；（3）利用数轴进行有理数的大小比较，与原教材教学要求上的变化一，本章教学要求①使学生初步体验数学与现实世界的密切联系，本章编写特点2，本章编写特点（1）教材第3页，鼓励师生互动，（1）教学时增加的素材应尽可能地贴近学生生活，关注数形结合思想，素材与学生现实紧密结合；二，1，三，体会生活中处处有数学，体现了建构主义理论的运用和数形结合思想的渗透，负的相对性，测量，④能用数轴上的点表示有理数，规定正，《第一章从自然数到有理数》龙港二中章才岔义务教育课程标准实验教科书(浙教版)数学七年级(上)1，教学内容及要求②初步了解自然数的各种应用及从自然数，让学生体验生活中的数学，教学内容及要求6，教材第3页：分数，小数的发展过程，一，标号，难点①正数，二，课时安排11从自然数到分数????????1课时12有理数????????????????1课时阅读材料：中国古代在数的发展方面的贡献，③在具体情境中理解具有相反意义的量的含义，特色：注重直观模型建构抽象知识，借助数轴理解相反数，特色：注重内容的衔接和联系，本章知识结构框图一，4，绝对值及比较有理数的大小，与原教材教学内容对比一，3，负数及数轴是本章教学中的重点，教材第6页：正数与负数的引入，体现数学来源于生活，让抽象的知识在，