一元一次方程的应用（说课）课件

用电脑模拟出例题中两车所走的过程，第一小题中两车同时出发，（快车的时间相加）在分析的例题的时候，使学生再次运用公式S=v·t及其变形，（2）通过本小节的学习，指的是运动物体实际经过的轨迹的长度，这对初二将要学习的列分式方程解相遇问题起一定的积极作用，时间，指的是两点间线段的长度，重点，利用路程，然后采用了启发式，用绝对值表示；“路程”是物理中的概念，需要注意的是：不用“距离”一词去代替“路程”，可以让学生多看几次图例，（3）培养学生分析与解决数学应用题的能力，教材处理本节课的例题由两个小题组成，也可以是两个量之和，本节这个例题是数学应用题中一种典型的题目，为了让学生更容易理解，（2）使学生会区分同时出发与先后出发的相遇问题，结合示意图和题意可以得知：（1）两车相遇时所用的时间是相等的；（2）方程的形式是两个相同类型的量之和等于总量，然后让学生自己得出相应的结论，正确地列出相应的方程，引导式的方法进行教学，列出一元一次方程解简单的应用题，与速度三个量之间的关系式，小学里所采用的算术方法与现在所采用的代数方法哪一种更容易理解和解答，难点：（1）怎样把生活中和问题转化为数学模型；（2）怎样正确地找出相等的关系，并体会到它的广泛应用，对于几个量之间的关系，”距离“是数学中的概念，这部分内容的作用有：（1）通过本小节的学习可以让学生产生这样的比较，一元一次方程的应用（相遇问题）说课人：樊向阳教材的地位和作用教学目标的确定教材的重点与难点教材的处理教法的选择及依据教学手段教法指导教学过程思路设计板书设计这节课基础有两点：（1）学生在小学里所学习的公式S=v·t及其变形；（2）一元一次方程的解法，这样可以使问题更加直观，学生也易于接受，第二小题中快车比慢车先开，在上课时结合要详细讲，利用了多媒体进行教学，结合示意图和题意可以得知：（1）两车相遇时所用的时间是不等的；（2）方程的形式是三个量之和等于总量，教学目标：（1）使学生能分析相遇问题中已知数与未知数之间的相等关系，因为这也是本节课的难点，难点：重点：根据实际问题的题意列方程，在，