数学探究题课件

则5条直线相交最多有()个交点，特殊的情况入手，初二8个班准备举行安全知识辩论会，现在要进行班级男篮循环比赛，666问题2：为了增强安全意识，则共进行()场，特殊中得到一般规律，当直线两两相交时，平马镇初级中学黄秀洁问题：若全班每两人都握一次手，初一，共进行()场，共握多少次手？这类问题能不能很快得出结果呢？这就要从其中归纳出数学规律，综合总结得出一般规律应用到实际生活中，同学们明白了对一些与自然数学有关的公式或规律的总结，2从个别，可得到：(n－1)n2研究同一点引出的射线条数与角的个数的关系·o213346……1045……501225……n小结：上面我们探索出的规律可以用来解决数学中出现相同数据的类似问题，共握多少次手？2个人：3个人：4个人：1次3次6次……问题1：我们陶圩二中初一年级共有4个班，1045课后探究直线公理是“不在同一直线上的两点确定一条直线”，往往是从研究具体，分析数据的变化，2条直线相交最多有1个交点；3条直线相交最多有3个交点；4条直线相交最多有6个交点，经过仔细的观察，则需进行辩论()场，具体，每两个班进行辩论一场，10条直线相交最多有()个交点，若全校12个班进行循环比赛，n条直线相交最多有()个交点，它可否用来解决生活中的有关问题？(n－1)n例：若我们全班每两人都握一次手，1研究同一直线上线段条数与端点的个数的关系AABBCAC···BABCCACBA点：C点：B点：2A：B：ABBA1A：B：C：A：B：C：D：……ACABBCBACBCA343ADACABBDBCBACDCBCADCDBDA6(2－1)(3－1)23(4－1)4总结规律，1次3次……2个人：3个人：数学规律题探究与应用教学目标1学习数学规律问题的探究方法，28通过这一节课的学习，若平面上有不在同一直线上的n个点能作直线多少条？用表格形式探究这一问题的规律,