数轴课件

2借助数轴了解相反数的概念，﹣15练习：+3﹣4﹣15任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示，也称这两个数互为相反数，0，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，﹣5－5－505－4﹣2，B，数轴的概念：你会读温度计吗？℃502040100102030℃﹣﹣℃502040100102030℃﹣﹣℃502040100102030℃﹣﹣5010﹣20﹣﹣1001020304050℃01－1234－2－3－41，用数轴上的点表示有理数例1：指出数轴上A，在直线上取一点表示0（叫做原点），D各点分别表示什么数？01－1234－2－3－4ADCB点A表示﹣2；点D表示﹣1解：点B表示2；点C表示0；再试一试：指出数轴上A，﹣4，4通过数轴的引入，数轴的概念：你会画数轴了吗？试一试2，1，﹣4，C，2，用数轴上的点表示有理数例2：画出数轴，会画数轴，并用数轴上的点表示下列各数：01－1234－2－3－4﹣，用数轴上的点表示有理数01－1234－2－3－4在数轴上表示+3，1，并用数轴上的点表示下列各数：01－1234－2－3－4，用数轴上的点表示有理数E点E表示052，5，培养我们的数，﹣5，0，形结合的学习方法，选取某一长度作为单位长度，﹣6，D,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系，《数学》义务教育课程标准实验教科书七年级上册北京师范大学出版社第二章数轴20＋1－1教学目标：通过与温度计的类比认识数轴，用数轴上的点表示有理数再试一试：画出数轴，B，相反数的概念如果两个数只有符号不同，会用数轴上的点表示有理数，E各点分别表示的有理数？01－1234－2－3－4ADCB点A表示﹣3；点D表示0;解：点B表示35；点C表示2；2，数轴的概念：画一条水平直线，规定直线向右的方向为正方向，3能利用数轴比较有理数的大小，C，就得到上面的数轴，相反数的概念想一想：2与﹣2有什么相同点与不同点？它们在数轴上的位置有什么关系？与﹣5与﹣5呢？3，特别地，0的相反数是0在数轴上，﹣55－5－6026－615﹣﹣53，2，15，表示，