省级七下新课程数学培训资料浙江课件

鲍建生；范良火，基本技能和创新的关系2，接受性学习和探究性学习的关系3，基本知识，2008年在墨西哥城张奠宙，列第三位，学科系统和学科交叉的关系4，中国向国外的流行教育理论学习，李士奇（顾问：张奠宙李秉彝林福来，西方：强调个性创造东方：重视统一基础“基础+创新”=优质教育课程教学改革的五大关系教育部副部长陈小娅主持会议（中国教育报报道，戴再平在哥本哈根演讲：中国的数学双基教学与开放题新书一《华人如何学习数学》中国人第一本英文数学教育著作主编范良火，美国是数学教育才是先进的，事实胜于雄辩，蔡金法，2004年2月）1，陈：中国千万不要学习美国的数学教育，黄毅英蔡金法，中国的数学教育在实践上肯定比美国好，为什么自己不珍惜，城市和农村的关系基础+创造国际数学教育大会7月在丹麦召开没有新的口号数学家和数学教育之间的平衡数学教育力量与实践之间的平衡数学接受学习和建构主义之间的平衡中国参加者增加，寻求平衡，哥本哈根演讲9月，结果是认为中国的数学教育很落后，刘意竹：教科书的编写小组召集人：李俊，中国好不容易有一项比美国好的数学教育成绩，戴再平：“中国的双基教学和开放题”，45分钟演讲：张奠宙，引进了很多“后现代主义”的教育理论，双基教学收入《华人如何学习数学》（英文版）10月9日韩国演讲12月10日南宁高级研讨班：基础和创造2005年8月10日在华东师范大学召开第三次东亚数学教育会议：基础与创新呼唤中国的数学教育理论！澳大利亚教授研究：“华人学习者(ChineseLearner)中国人如何研究自己？悼念陈省身先生2004年11月29日《文汇报》刊登《数学大师谈数学教育我们要有自信》张：最近以来，顾泠沅）用中国人的眼光看数学教育（新加坡世界出版社出版2004中译本：江苏教育出版社）新书二十五规划教材实践篇–理论篇附光盘第六章数学教育基本理论弗赖登塔尔教育理论波利亚教育理论建构主义教育理论中国数学双基教育理论中国双基数学推向国际7月9日，个人思考和合作学习的关系5，基础与创造华东师范大学数学系张奠宙2005114杭州--中国数学教育的明天东西方数学教育的融合趋势：相互学习，不总结呢？数学教育的明天第一部分与时俱进的数学观第二部分优秀的数学教育案例第三部分中国的双基数学教育第四部分一些数学教育理论的再，