起始课课件

你认为数学是学什么的？可举例说明，3，在这三年中，复习，自学最起码的一条是踏实，把握明天，使其结果等于24，形状和模式来代替文字的一门学问，我们能成为师生，它是以研究现实世界中的数量关系和空间形式为主要内容，4，珍惜今天，运用上述规则，4+4-4-4=0；4×4-4×4=0；4÷4-4÷4=0；（4×4）÷（4×4）=1；（4+4）÷（4+4）=1；（4÷4）÷（4÷4）=1；4÷[（4+4）÷4]=2；（4+4+4）÷4=3，三角形，10，今天和明天，二十四点游戏：有一种“二十四点”的游戏，要为共创美好明天而奋斗，2，所谓数学，都能表示成一个素数加上两个素数相乘，方程，2，我们每个人都要吸取昨天的教训，或者表示成一个素数加上一个素数，作业要求：七，五，陈景润，（3）4-（-6）÷3×10=24，自学要有周密的计划，3，六，-6，昨天，现有四个有理数3，相互尊重，将这四个数（每个数用且只有一次）进行加减乘除四则运算，的算式，（注意上述运算与4×（2+3+1）=24应视作相同方法的运算，2，不等式，一元一次方程，在1966年证明到：每一个充分大的偶数，三角函数等；第一册数学内容：有理数，写出三种不同方法的运算式，华罗庚的自学经验，4，相互理解，基本图形，二元一次方程组，每个人都要为自己填写好一份满意的答案，课堂要求：2，1，是缘分，初中数学内容：代数：数，其规则是这样：任取四个1至13之间的自然数，就是以数字，2，例如对1，歌德巴赫猜想与陈景润哥德巴赫猜测：“任何一个大于2的偶数均可以表示成两个素数的和”，相似形，式，可作运算：（1+2+3）×4=24，这个命题称为“1+2”，（2）10-4-（-6）×3=24，老师的希望：今天，夏令营结束课1，1，3，使其结果等于24运算式如下：（1）3×（10+4-6）=24，四个4的游戏：用四个4及四则运算构造结果为0，自学要求：（1）课前预习自学要求：（2）课后复习要求：3，数字乐园：1，符号，预习，函数等；几何：直线形，我认为人生的经历只有三天，我们师生要共同努力，数学学习要求与方法1，四，相互协作，3，圆，数学是研究数和形及其关系的一门科学，在自学过程中要多想多炼，对数学的认识经过小学六年的学习,