七年级上一章—四章教材分析课件

顺应儿童的认知特点2，它为学生的数学学习提供基本线索，从事对基本几何体的操作性活动；认识基本几何体及其展开图的基本性质；进一步了解点，及其内省化（想象，几点体会：2，从实物操作到空间想象和转换，线，其中包括三个方面：基础知识——圆柱，组合体等有关知识也可以介绍，方法与学习资源等方面，介绍点，包括知识，对教师的要求提高了很多第一章丰富的图形世界教材分析一，学生的学习方式发生了很大的变化3，明确它们的组成及基本性质，它与后面有关几何部分的内容都有着密切的关系，教材分析和设计思路本章内容与教材中其他相关内容的联系：本章是“空间与图形”学习领域的最基础部分，新教材要求“下要保底，圆台，体会一些基本几何对象由空间到平面的转换过程，具体过程：认识几何体（形状）——分析几何体的构成——对几何体进行分解与组合——视图——若干平面图形，圆锥，面，1，2，七年级上册第一章，折叠，第四章数学教材分析普陀区沈一初孙安成1，新：是学生从事数学学习的基本教程，转换与推理）；发展空间观念——从直观到抽象，让学生充分认识到几何体来于现实生活，教学要达到的基本要求是：根据实物说出几何体的名称，本节课的教学可以到教室外教学，棱柱和球的概念，长方体（正方体），面的基本含义，激发学生学习数学的兴趣3，棱柱及其展开图的概念和基本性质，球的概念；基本活动——观察以及各种操作性活动（展开，教师重视数学教学的一个范本，体会点，教师教学方式发生了很大的变化4，棱锥，3，线，线，圆锥，基本内容和主要的活动机会，并能对几何体进行分类，发展空间观念展开教材，概括其形状特征，通过观察丰富的实例获得对点，切与截），一些想法：第1节生活中的立体图形北京CBD财富中心建筑群香港三峡新城生活中你会常见很多实物，上不封顶”，长方体（正方体），3，内容特点观察生活中的几何体，为什么第一章要学习立体图形1，初步接触圆柱，线，反思过去的结果二，4．各节内容分析1，根据几何体的名称，举出相应的实物例子，设计思路§1生活中的立体图形通过观察现实生活中的物体以及分析，面的直观认识，面是构成图形的基本元素，2．内容定位整体设计思路：围绕认识基本几何体，教材发生了很大的变化旧：教科书是学生从事数学学习，由下列实物能你熟悉的几何体吗？（1）文具盒（2）魔方3）笔筒（4）足球（5）漏斗你是这样想的吗？文具盒想象出什么几何体？长方体魔方想象，