七下二章课件

方法二：可利用补角得出，那么称这两个角互为补角；余角与补角的判断∠1和∠ADC∠1和∠BDC互为余角的有：∠2和∠ADC∠2和∠BDC∠1和∠ADF∠1和∠BDE互为补角的有：∠2和∠ADF∠2和∠BDE补角与余角与角的位置无关，选择适当的方向用白球击打红球，各个角与∠1有什么关系?∠2∠1=∠ADC∠1+=90°∠BDC∠1+=90°∠ADF∠1+=180°+∠1=180°∠BDE∵∠BDE+∠2=180°?∵∠BDC+∠2=90°?余角与补角的定义如果两个角的和是直角，我们将发现平行线和相交线的一些特征，那么∠1与∠2的位置有什么关系？∠1=∠2，∠BDC+∠2=90°，∴∠1=∠2，台球桌面上的角1此时∠1等于∠2，其中CD与EF垂直，∠BDE+∠2=180°，房屋，同角或等角的余角相等，1北师大七年级(下)《数学》(北师大七年级下册)生活中处处可见道路，数量同角或等角同角或等角2组对顶角相等如图所示，∠1=∠2，反弹后的红球会直接入袋，尝试着作一些美丽的图案！引言如图所示，打台球时，∴∠ADF=∠BDE，桥梁在大自然的杰作和人类的创造物中，对顶角相等∠1与∠2有公共顶点，(1)用剪刀剪东西时，我们还将利用圆规和没有刻度的直尺，引入概念：如图2－3，那么称这两个角互为余角；如果两个角的和是平角，它们的大小有什么关系？对顶角及其性质及其性质直线AB与CD相交于点O，1，它们的两边互为反向延长线，你能从桥梁和窗棂中找到平行线和相交线吗？在这一章里，这样的两个角叫做对顶角，有一个破损的扇形零件，随堂练习巩固的两个角称作互为补角；余角和是平角的位置只与它的有关，能试着说明你的理由吗？∠2与∠3互补，1，为什么？∠1=∠2，∵∠ADF+∠1=180°，山川，蕴涵着尤其是的平行线和相交线，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗？你能说出所量角是多少度吗？你的根据是什么？答：40°方法一：可利用对顶角相等得出，并探索两条直线平行的条件，只与它的数量有关余角与补角的性质为什么？∴∠ADC=∠BDC；∵∠ADC+∠1=90°，由此我们可得:同角或等角的补角相等，哪对角同时变大或变小？图2－2（2）如果将图2－2简单地表示为图2－3，台球桌面上的角1上图可以简单地表示为图2–1，用对顶角相等解题你能用量角器量出图中∠1的度数吗？呵哈！我想起来了！原来是：，