利用全等三角形测距离课件

对应角相等简易图如下：活动要求：在活动时，并画出设计图说明依据，使视线通过“帽檐”望出去时恰好落在目标上，转过一个角度再望出去，验证我的这个做法的合理性，二1预习内容：153页~155页，AB=AC，无法直接测量，可以构造全等三角形作角BAC的角平分线AD分析：要证明两个角相等，并进行说明理由的过程，数学知识源于生活，视线所落的位置即为第二目标，先确定好一个目标，并说明利用了什么数学知识，课后作业:一课本152页，最后大家利用步测等方法测出两个目标与你的距离，请你们分组讨论，（2）你能解释其中的道理吗？简易图如下：请在坐的每一位小工程师来帮我解决这样的一个问题，给出一个可行的方案，考考小工程师：你能说明三角形的“等边对等角”的理由吗?如在三角形ABC中，分组活动：（1）按我的方法，ABC方案1：方案2：ABCABCDD分析：要证明两个角相等，再调整“帽檐”，AB两点被一个池塘隔开，2预习提纲：直角三角形全等的条件是什么？活动与探索：请你找两个被建筑物隔开的物体，然后保持“帽檐”不动，然后想办法测量这两个物体之间的距离，可以构造全等三角形做BC边上的中线AD课时小结：应用三角形全等测距离（构造全等三角形）运用所学知识设计合适可行的方案，利用三角形全等测距离主讲：陈路遥复习旧知识2全等三角形的判定条件有哪些？SSS:三边对应相等的两个三角形全等ASA:两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等AAS:两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等SAS:两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等1全等三角形的性质有哪些？全等三角形的对应边，习题512第1题，并用过测量加以验证，可用一张纸或一本书代替帽檐，那么角B等于角C吗？请说明理由，也应该将它用于生活，找出与你距离相等的两个点,