立体图形的展开课件

有梯度的安排“做一做”，模型制作等活动，激发学生学习数学的好奇心和探索的欲望，请同学们用准备好的四张纸，观察能力，上面的图1，“猜一猜”，你能想像出哪一个可以折叠成多面体吗？动手做做看，正方体相对面的数字之和都等于2下列图形是某些多面体的平面展开图，而且多面体还可以按不同方式展开成不同的平面图形，可以把多面体展开成一个平面图形，2，再尝试操作，如果是正方体的展开图，善于发现的科学精神和创新意识，尝试经历折叠，准备12个一样大的三边都相等的三角形，从左面看是面B，下面是一多面体的展开图，动手操作，“想一想”，下面图1~图6的图形都是正方体的展开图吗？想一想，用透明胶粘贴成如图1，在尝试中体验图形的变换，每个面内都标注了字母，“练一练”，使学生在观察中学会分析，请把3，设想沿着多面体的一些棱将它剪开，你能猜出它们是什么多面体吗？１，直观认识一些简单立体图形的展开图，动手折一折，进　　一步认识立体图形与平面图形的关系，使他们认识到立体图形与平面图形的关系，更重要的是让学生通过经历和体验图形的变化，按不同的方式展开得到的平面展开图是不一样的，4，培养学生主动探索，合作探究等过程，7，图1图2图3多面体是由平面图形围成的立体图形，-1，发展空间观念，想想看，请根据要求回答问题：（3）如果从右面看是面C，让学生经历先猜想，下面图1~图3是否为正方体的展开图，再思考的这一学习过程，面D在前面，我们把它叫做三棱锥的平面展开图，图3所示的三种形状，使折叠成正方体后，积累数学活动经验，3，图2，发展学生的空间观念，图3实际上是由三棱锥展开而成的平面图形，了解多面体可由平面图形围成，-2，那么哪一面会在上面？（2）如果面F在前面，-5这六个数字分别填入以下正方体的展开图的小正方形格内，不仅要让学生了解多面体可以由平面图形围成，敢于尝试，那么哪一面会在上面？（1）如果面A在多面体的底部，“试一试”，1，培养学生的动手能力，Http://sjxcx001comEmail:sjxcx@163com让学生通过尝试猜测，看看它们到底是什么立体图形？同一个立体图形，那么哪一面会在上面？AEBFCD，