利用轴对称设计图案课件

可代表台灯试试看收集并欣赏生活中的轴对称徽标（如商标），以这条直线为对称轴，（2）生活中这些图案可以代表什么含义？与同伴进行交流，先猜一猜，2，过点A作对称轴L的垂线BB′，延长AB至A′，试一试画一个正方形，选择其中的1－2个进行分析，使CA=CA′2，共同设计一个图标，为什么？1，过点A作对称轴L的垂线AA′，再画一画，垂足为BB2，议一议图中给出了一个图案的一半，一个正三角形设计一个轴对称图案，比一比哪个小组的设计既新颖有创意又符合要求，(1)你能猜出整个图案的形状吗？(2)你能画出这些图案的另一半吗？猜一猜，其中的虚线是这个图案的对称轴，分别以虚线为对称轴画出下列各图的另一半，轴对称具有什么样的性质？对应点所连的线段被对称轴垂直平分2，试一试七，你能画出点A关于L的对应点A′吗？你采用的是什么方法，1，小结：通过这节课的学习你学会了什么，画一画ABCAABBCCDEB′C′C′B′A′C′B′D′E′做一做——观察下面的图案：（1）它们是轴对称图形吗？如果是，利用一条线段，一个圆，并说明完成后的图案可能代表什么含义，作业：六，使DB=DB′3，再任意画一条直线，连接A′B′，每小组利用轴对称性质，画出线段AB关于L的对应线段A′B′，线段A′B′就是关于直线L的对应线段想一想，??74利用轴对称设计图案衢江区上方镇初中杨剑文二00四年六月一日复习思考1，并说明你所要表达的含义，画出与正方形成轴对称的图形，根据轴对称的性质判断下列每组中哪个图形关于直线L成轴对称，并与同伴交流，使得BA′=AB3，商标分析衢江区一品红柑桔江山市三棱塑胶1，为什么？（1）（2）AA′AAA′A′OOOAAAA′A′A′LLLLLL已知对称轴L和一个点A，并说明你们小组的设计意图，过点A作对称轴L的垂线，有哪些收获？1，点A′就是点A关于直线L的对应点ABA′B′L已知对称轴L和一条线段AB，找出它们的对称轴，ABCD谢谢各位同行朋友们欢迎各位到上方镇初中来，