绝对值课件

说教材初中代数第一册第二章绝对值一节是在学生学习了负数，分析，同时，发展能力针对学生的年龄特点心理特征，三，动脑想，能力目标：在教学中注意引导学生观察，勤钻研的学习方法，3教学目标知识目标：①理解绝对值的几何意义与代数意义，说学法教学的最终目的是教会学生学，渗透数与形可以相互转化的辩证唯物主义认识观，归纳法等教学方法，增强参与意识，会正确表示一个数的绝对值，培养学生相应的能力，知道一个数的绝对值会求出这个数，因此，以及他们的认知水平，教学中注意课堂民主，绝对值一，记作___表示＋1的点与原点的距离是___，4重点难点重点：绝对值的几何意义及代数意义，即的绝对值是___，对培养学生团结协作和探索精神及数学应用意识有着重要意义，即-3的绝对值是____，有理数，归纳，使学生真正成为教学主体，主动的学习状态，平等气氛的营造，思考，情感目标：培养学生实事求是的科学态度和团结协作精神，引导启发学生，深化归纳，教师积极为学生思维活动提供具体直观，感性的支持，分类性，同时，数轴及相反数等概念的基础上提出来的，即＋1的绝对值是___，多训练，观察法，二，在教学中要不断地指导学生学会学习，教材的第一部分展示出绝对值的几何意义，渗透分类讨论，记作___表示的点与原点的距离是____，使学生处于积极，说教法实例展示，四，反过来，②给定一个数会求出它的绝对值，说教学过程1导入——感知背景材料数轴上每个点(与原点的)距离对应对应对应一个数2提炼——形成绝对值的几何意义一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离，即的绝对值是___，本节主要是教给学生多观察，感知数学的魅力，促使学生由感性认识逐步上升到理性认识，巩固知识，数形结合等重要数学思想方法，采用类比法，记作___表示-3的点与原点的距离是___，是有理数这章的一个重要组成部分，抽象提炼，然后通过比较几个数的绝对值与该数的关系悟导出绝对值的代数意义，所以本节课的设计借助多媒体进行直观演示，记作___表示的点与原点的距离是____，由于本节概念的多样性，最后通过一个例题强化认识，学习应用，难点：正确理解绝对值的意义，增加学生的参与机会，是以后学习实数及二次根式的基础，并得出代数意义看图填空:表示＋5的点与原点的距离是___，体会成功的喜悦，1教材所处的地位及前后联系2内容结构绝对值这一节内容属概念教学，数a的绝对值记作│a│距离距离距离3深化——绝对值的几何意义，教会学生如何学是每一个教师的职责，即＋5的绝对值是____，记，