绝对值课件

形成概念（多媒体动画展示）两辆货车从超市同时出发，反馈练习P32习题2，以向东的方向为正方向，利用前面的“货车送货”问题引导学生编题，则a是什么数？3，+30，其余同学在练习本上做，得出概念试一试：①|+3∣=;∣+82∣=；②∣0∣=；③∣-3∣=;∣-82∣=，11，强调运算顺序，引入课题正式足球比赛对所用足球的质量有严格的规定，教师针对第3题提出新的问题让学生思考和讨论，4绝对值长兴华盛虹溪中学沈建新教学过程一，（1）以超市为原点，+10，然后和同桌相互检查思考的结果，你能重新给相反数下个定义吗？六，3820382四，让学生观察，第4题让学生讨论交流完成，解题，归纳概括，-40，下面是六个足球的质量检测结果（用正数记超过规定质量的克数，理解概念，由小组代表作答，结论：正数的绝对值等于它本身；零的绝对值等于零；负数的绝等于它的相反数，创设情景，形成系统，教师均给以肯定，布置作业：A组：作业本B组：1，若∣a∣=a，反馈练习P311，比较两式，+15，3题让学生板演，第2题让学生口答，四人小组展开讨论，第3题先让学生独立思考，3，学了绝对值后，然后说一说化简时有何不同？教师板书，你能否用绝对值的知识说明开头提出的问题？三，其中第1题让中下水平的学生板演，则a是什么数？若∣a∣=-a，你认为哪个足球的质量好一些？为什么？二，读出两式，其中第2，若∣a∣=4，五，另一辆向西行了3千米到达小明家，提出问题，相互补充，然后自查自纠，一辆向东行了2千米到达小颖家，巩固练习，3，用1个单长度表示1千米，习题第4题，对学生代表的回答让他们相互纠正，2，这节课我们学了些什么？你学会了什么？发现了什么规律？22，教师板书绝对值的几何意义及其表示法，2，归纳小结，只要没有错误，-20，做完后观察结果：数轴上的点到原点的距离与什么有关？与什么无关？学生回答，用负数记不足规定质量的克数）：-25，请二位同学板书，则a=；2，你能在数轴上表示小明家和小颖家的位置吗？（2）小明家和小颖家分别距超市多少远？由学生观察思考后，议一议：你能从中发现什么规律？独立思考后，化简∣a∣主页:sjxcx001comEmail:sjxcx@163com，