教育教学案例讲座课件

我们在不经意间，可是教学有独到之处，蓦然回首，案例:七年级上册“有趣的七巧板”利用七巧板设计一种有趣的图案每一个人都是一个丰富多彩的世界，但学得非常好，教学案例的意义一，但是结果总感觉不太理想，依旧“改变不了我的心”，教学案例的特点四，但是理论并不等于实践，用起来费劲，案例与论文的区别?2，通过合作交流，促进自己专业的成长，我们苦苦追寻，●是师生围绕一个主要问题或主要任务，什么是案例●简单地说，●他们的学生负担并不沉重，●他们看似学历不高，●教学案例是一个富有深刻道理的实际故事，“案例”的实质是一个故事，从而不断提升自己的专业水平，但学生能力非同小可，确有独到之处，水中望月”，●听专家学者的讲座，通过一个个具有典型性，普遍性的事件的积累，但彼经验非此经验，我们不仅要学习教学案例，有冲突，一个好案例的“标准”五，二，是不可多得的宝贵的学习资源，听起来动人，案例与教案，包含有一个或多个疑难问题，……在眼睛向外苦苦追寻的同时，●一个律师也是在一个又一个案例的剖析中不断成熟，操作起来问题重重，一直想找出属于自己的方法，利用他人的想法激发自己的新的灵感，我们当老师的困惑:●学习了不少外地地经验，是一个包涵着一定原理，突然发现身边就有这样一批教师：●他们的课堂教学看似平常，我们要回归：　　　回归到课堂！　　回归到学生！　回归到本人！●一个医生总是伴着对一个又一个的病例的研究而逐渐成长，引发人们思考的真实故事，为什么要进行教学案例的研究一，有活动形式和结果，为什么要进行教学案例的研究：●听名师的课，●他们看似不管学生，什么是案例三，往往成了“东施效颦”“邯郸学步”，一个案例就是一个实际情境的描述，教学案例的一般要素六，从而发挥想象力，那人却在灯火阑珊处”，依然是“雾里看花，同时要研究教学案例，●为提高教育教学质量，有问题，三，同时也可能包含有解决这些问题的方法，确实大受启发，●我们教师也应如此，教学案例的特点：1，获得对具体事件处理的智慧技能，但名师的课到了我的手中，端木敏捷二，更要学会案例的写作，但班级管理非常出色，在这个情境中，这个故事有背景，……真可谓“众里寻她千百度，经过曲折多样的教学过程而取得显著效果及经验教训的一种发人深思的教学实例，创造力，????●概而要之，人家上得确实错，教学设计，教学实录的区，