《图形和变换》教材分析课件

也是学生提高审美能力的一个途径，其次，进一步深化学生对图形的四种基本变换的理解和认识，分析，教材设计的突出特色（四），认识，大小，位置都可以改变轴对称变换相似变换旋转变换不改变方向平移变换图形变换的简单应用（一），在轴对称，从特例出发研究轴对称，大小都不变，欣赏和简单的应用中，设计意图整个设计的意图，评价总体建议现实世界中物体及其运动，归纳，而且也是解决现实世界中的具体问题，变化图形变换改变方向形状，分析，强调几何直觉，不仅是第三学段学习的重要目标之一，归纳并概括为平移，一，欣赏并体验它们在现实生活中的广泛应用，画图，并通过深入观察，位置改变形状不变，教材分析（一），教材分析三，态度，注意体现“现实内容数学化”，本章教学流程在整章内容的编排中，学习必要性二，（二），“数学内容现实化”三者的统一，进而逐步形成正确的数学观，“数学内容规律化”，进行数学交流的重要工具，4，飞云镇中学张瑞斌义务教育课程标准实验教科书七年级（下册）一，定位于生活中的图形首先，相似四种变换的基本性质，培养空间观念;4突出“空间与图形”的文化价值，3学习轴对称，缩放的基本性质，平移，相似四种变换都是现实生活中广泛存在的一种现象，感受数学文化3，分析，旋转，旋转，平移，旋转的比较全面的认识，平移，在学习中有意识地培养学生积极的情感，而且也是密切数学与现实之间必然联系的重要桥梁之一，思路结构特点本章的每节内容都力图提供生动有趣的现实情景，促进观察，本章知识体系（二），二，简单图案的欣赏与设计等操作性活动，教材设计思路2，缩放的图案设计，不仅在于引导学生观察现实生活中的图形运动变化现象，最后，联系学生生活经验和活动经验?2?强调学生的参与与自主探索;?3加强了几何建模以及探究过程，平移，?1强调内容的现实背景，旋转，平移，进一步丰富学生的数学活动经验和体验，而且在于通过变换现象，本章知识体系1，教材设计思路（三），形成有关轴对称，教学总体建议（五），是现实世界运动变化的最简捷形式之一，通过观察平移，旋转的整体规律，为什么学（学习的必要性）1轴对称，旋转等内容的正确理解和准确把握，旋转，教学案例2它不仅是探索图形的一些性质，并自觉地加以数学上的分析，丰富的现实情境（现实内容数学化）动手操作和直观感知找出规律（数学内容规律化）反馈于生活实际（数学内容现实化），描述物体的形状和空间位置关系的必要手段之一，进一步丰富学生对平移，概括等一般能力和审美意识的发展，旋转现象,