永久的悔1八年级语文课件

课后作业:《人民日报》举办过“献给母亲的一句话”活动，做一个有孝心的人，感人至深，点出“永久的悔”，作者简介散文:形散而神不散(抒情)表达方式:1，为你的母亲设计一份贺卡，最难忘游子吟慈母手中线，母亲是月台，一，意恐迟迟归，二，结尾扣题进一步突出“永久的悔”，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨，对第l，初步感受了我对母亲的怀念，离开母亲，10，任北京大学教授兼东方语言文学系主任，思考：本文题为《永久的悔》，表达你的爱，临行密密缝，叙述3，11自然段进行了分析，体现了人间亲情的伟大，永久的悔---季羡林季羡林，作者“永久的悔”原因是：最深切，游子身上衣，这样的结构安排，条理清晰，是世界上最长的线，主题突出，1930年考入清华大学西洋文学系，2，（1-2）开头设疑，（10-11）思念母亲，开篇点明“永久的悔”，（3-9）具体叙事-----引出“永久的悔”，作者这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？这个“悔”既包含着作者对生身母亲的深切思念，这样写有什么好处？全文以“永久的悔”为主线展开，描写4，知晓了作者心中永久的悔是什么，献上一句话或说说心里话，扣题，作者“永久的悔”是：不该离开故乡，1911年生，是当代语言学家，作者用大量的篇幅回忆自己吃的经历，文章结构安排有什么特点，照应永久的悔，1941年获哲学博士学位，儿子是那挂长长的列车，弄清了文章了结构，最真实，引出对往事的回忆-----悔的由来，谁言寸草心，三，作者这样写是否离题？归纳小结：本课熟悉了课文内容，启迪：我们应该格外珍惜着至爱亲情，1946年回国，抒情2，1935年赴德国留学，请你也参加此项活动，报得三春晖？相通之处：二者都表现了母子间难以割舍的深情，议论本文可分几个部分？用简要的语言概括每一部分的大意，请你欣赏两则获奖作品并完成文后练习：慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，说明5，好吗？，