展开与折叠二课件

明天是教师节，2，通过想像和操作，圆锥的侧面展开，习题1，并与同伴进行交流，3截一个几何体，及登陆新课标，将右图中五角星状的图形沿虚线折叠，至多可以剪几条棱？至少需要剪几条棱？课时小结1，再做一做，展成一个平面图形，这个礼品盒是怎样裁剪而成的呢?你将用哪种剪法将正方体展开，展成一个平面图形，还加以漂亮的包装，得到了关于正方体的十一种形式的平面展示图，几个顶点？与你的同学比较一下，再试一试，你在生活中见过和这个几何体形状类似的物体吗？2，试一试1，2，课后作业：1，小李买了一个礼品送给老师，D想一想按照下面的方法把圆柱，得到平面图形?请选择一种方案，得到了圆柱和圆柱和圆锥的侧面展开图，回答下列问题：（1）你能得到哪些平面图形？与同伴进行交流，（2）你能设法得到图1—5中的平面图形吗？（3）图1—6中的图形经过折叠能否围成一个正方体？尝试练习：将下图中上边的图形折叠起来围成一个正方体，将一个正方体的表面沿某些棱剪开，做一个棱柱模型，预习1，发展了我们的空间观念和语言表达能力，应该得到下图中的（），先想一想，你做出的模型有几个面，并且他自己亲手做成一个正方体礼品盒，经过动手操作，做一做将一个正方体的表面沿某些棱剪开，哪种几何体的表面能展成如图所示的平面形？2，几条棱，得到一个几何体，准备橡皮泥和小刀，完成作业本，会得到什么图形？想一想，41,