课件

BD有什么特定的位置关系？归纳●菱形的四条边相等●两条对角线互相垂直平分●每一条对角线平分一组对角●具有平行四边形的一切性质自学活动2，则它的面积为多少？5菱形的周长为20cm，观察，△AOD，已知AB=5，熟记菱形的概念，直角三角形？(3)两条对角线AC，边操作，3，自学11，方法是边思考，分析过程中自主的学习，重叠的部分ABCD是菱形吗？为什么？练一练图甲图乙4菱形的周长为4cm，做一做木工在做菱形的窗格时，对角线AC，完成课本93页-94页的“想一想”“做一做”“议一议”的内容，△COB，O是两条对角线的交点，2如图甲，轴对称知识分析菱形ABCDO想一想将一张长方形的纸对折，找出生活中包含菱形的图案，说出其中的道理，四边形ABCD是菱形吗？为什么？3如图乙，你能说出其中的道理吗？小组讨论一下，看谁完成的又快又好结合旋转，边总结，然后沿图中的虚线剪下，两邻角的比为1:2，了解菱形的现实应用和常用判定条件，四边形ABCD是菱形，△COD是四个彼此全等的三角表，这样剪出的图形是不是菱形？动手剪一下，交叉重叠在一起，两条等宽的纸条，菱形东营市育才学校任华中学习目标：1，2，BD相交于点O(1)图中有哪些线段是相等的?哪些角是相等的?(2)图中有哪些等腰三角形，再对折，探究活动在菱形ABCD中，△AOB，经历探索菱形的性质和判定的过程，议一议归纳菱形的判别方法：●一组邻边相等的平行四边形是菱形●对角线互相垂直的平行四边形是菱形●四条边都相等的四边形是菱形菱形定义性质判定1如图甲，学会在操作，其中一内角为60°，2，总是保证四条边框一样长，AO=4，求对角线BD的长，则较短对角线的长是__________;一组对边的距离是____________，