小石潭记1八年级语文课件

写下了有连续性的山水游记多篇，潭水特别清凉，闻水声，凄神寒骨，（望过去）一段看得见，影布石上，空无一人，缠绕，龚古，就题字离去，山整体潭中鱼可百许头，隔篁竹，岩等不同的形状，寂静得使人感到忧伤深凄清，以其境过清，阳光直照到水底，了解“读议单元训练法”，便砍倒竹子开辟出一条小道（走过去），伐竹取道，摇动，（泉水）曲曲折折，为屿为甚，冷清清译文：坐在小石潭上，其岸势犬牙差互，连结，一段又看不见，鱼的影子映在石上，蒙络摇缀，乃记之而去，好像和游人一同欢乐，溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，并能迁移运用；在此基础上，靠近岸的地方，不觉感到心神凄凉，（我的）心情感到愉快，译文：潭中的鱼大约有一百来条，生字辨音篁（）坻（）佁（）俶（）怆（）甚（）huángchíyǐ山chùchuàngkān一段四段三段二段五段总　结讨论训练延　伸小石潭记——课堂讲解脉络图示从小丘西行百二十步，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一，柳宗元（773—819）教学目标：１感受文言文的“文约而义丰”，他曾被贬为永州（现属湖南）司马，什么凭借也没有，　　２初步把握文言文“读议训练法”，本文就是其中的一篇，（鱼影）呆呆的一动不动；又忽然间向远处游去了，寒气透骨，水尤清冽，下见小潭，全石以为底，听到了水声，参差披拂，似与游者相乐，随风飘荡，四面被竹子和树木围绕着，卷石底以出，覆盖，看见下面有一个小潭，　　３培养学生学习文言文的兴趣，斗折蛇行，不知道它的源泉在哪里，译文：向小石潭的西南方向望去，寂静寥落，成为坻，寂静极了，（潭）以整块石头为底，著名文学家，石底有些部分翻卷过来露出水面，参差不齐，约表示对数量的估计楞住的样子忽然整体潭西南而望，像北斗七星那样曲折像蛇爬行那样弯曲或隐或现整体坐潭上，四面竹树环合，都好像在空中游动，佁然不动；俶尔远逝，近岸，隔着竹林，幽深极了，来来往往轻快敏捷，明灭可见，不可以久留，寂寥无人，为岩，甚，如鸣佩环，青葱的树，屿，往来翕忽，不可知其源，山竹林清凉水中高地小岛不平的岩石翠绿的茎蔓译文：从小土丘向西走一百二十步，在诵读的基础上理解《小石潭记》内容，日光下澈，唐代河东人，心乐之，翠绿的茎蔓，不可久居，整体同游者：吴武陵，皆若空游无所依，悄怆幽邃，青树翠蔓，柳宗元古城中学：陈国升字子厚，为坻，因为这里的环境太凄清，合称《永州八记》，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，感受山水情趣，余，