范进中举［人教版］八年级语文课件

插图四5，情形就完全不同了，移居江宁，第一课时教学内容：1，晚年又号文林山人，课文结构分析A，是一个热衷功名利禄的下层知识分子形象前后尖嘴猴腮才学又高品貌又好一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱①横披了衣服，根据插图，晚年益贫困，以病不赴，尤以小说著称，出身于没落的官僚地主家庭，二，插图二C，归纳作品主题4，理解对比和讽刺的写法与作用，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化，第二课时教学内容：1，比较范进中举前后社会地位，②胡屠户：送肉送钱③张乡绅：送银赠房①胡屠户骂他：“现世宝”“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”②邻居：家里饿了两三天，善诗赋，又有《文木山房集》，认识封建科举制度的毒害，①住：茅草屋②穿：破烂衣服③吃：小菜饭；不知猪油味；像是饿了两三天，②被胡屠户一口啐在脸上，后家业衰落，腆着肚子去了，饿得两眼看不见①邻居：有拿鸡蛋送白酒的；有背斗米提两只鸡的；有搬桌拿凳的，作者简介3，低着头……截然不同的两副嘴脸，插图一B，从多方面描绘士大夫的精神面貌，①邻居：口口声声称“范老爷”②胡屠户：称“文曲星”“贤婿老爷”③报录人：献计治疯，复述课文故事梗概4，思考与练习3，趋炎附势的市侩性格形象范进一生热衷科举追求功名利禄，课文结构：思考与练习：课后继续阅读课文，安微全椒人，为什么他得知真的中举后却又发疯了？范进中了举，中举后）2，分析人物性格特征，④张乡绅：拜会称兄联谊唯唯连声甘受屈辱醉心功名对“胡”虚伪势力对“张”奉迎自如范进是本文着力刻画的中心人物，第一部分：写范进中举之前的情况，邻人无人理会，骂了个狗血喷头，①运用圈点勾画法自学课文；　　②有感情地朗读课文重点段落，卒于扬州，通过范进及周围人的状态变化，思考与练习2，根据切身体验，安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，为什么中了举人反而疯了？B，经济状况的显著变化，插图三D，①连斟两碗酒……②一个嘴巴打过去……③一路低头替他扯了……④千恩万谢，青年时生活豪纵，充分表现出胡屠户欺贫爱富，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品，学习目标一，字敏轩，布置作业A，具体分析比较范进中举前后的经济状况和社会地位（中举前，重点词语作者介绍吴敬梓（1701—1754），可分为中举前和中举后两大部分，所作《儒林外史》，三，1342346785910111213141516《范进中举》按故事情节的发展，几十年来，