苏州园林3［人教版］八年级语文课件

有墙壁隔着，名绍钧，是一项艺术而不仅是技术，体味文章语言的多样性，眼前总是一幅完美的图画，2，把握文章描述的苏州园林的特征，总是高低屈曲任其自然，学习写说明文1，从各部分看，恰当地安排说明顺序，考虑事情文字等是否适当，现代著名作家，把事物说明得有条不紊，重重的山峰，由大到小的逻辑顺序来写的，制作：苏欢容执教：苏欢容叶圣陶作者简介叶圣陶（1894－－1988），教育家，第二段概括了全文的中心，理清文章结构，层次多了，学习目标1，长篇小说有《倪焕之》，《古代英雄的古像》，他创作态度严谨，揣摩用词的准确性4，了解说明文常用的一些说明方法，有廊子界着，作者是按怎样的顺序来说明事物的？设计者和匠师们一致追求：务必使游览者无论站在哪个点上，拙政园之冬留园网师园小结从全文看，并思考下列问题：1，井然有序，池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，3，因为这一段点明了苏州园林的共同特征，好像故意避免似的，辩明词义：鉴赏：斟酌：因地制宜：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价，景致就见得深了，分说的结构，掌握重点字词，设计或选择适合的事物，字圣陶，根据具体地形，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品，检查预习，总结每个自然段的大意，代表作品：散文集有《脚步集》，理清总说，语言冼练优美，是按由整体到局部的顺序来写的，园里的门和窗，xūnxièhèlínxúnlòujiànqiángwēi听读课文，花时不同的多种花树相间，以下段落都是围绕这一特征展开逐一说明的，是按由主到次，落叶树和常绿树相间，第2段与第3－－9段是总说和分说的关系，给下列加横线的字注音：轩榭（）（）丘壑（）嶙峋（）（）镂空（）相间（）蔷薇（）（）2，层层的峭壁，童话有《稻草人》，假山的堆叠，3，总说（完美的图画）（第2段）层次（第6段）色彩（第9段）本文的结构布局（第3段）配合（第4段）映衬（第5段）每个角落（第7段）门窗图案（第8段）苏州园林绝不讲究对称，风格朴素自然，正确流利地朗读课文，苏州园林的总特征是什么？其总特征表现在哪些方面？2，本文准确地抓住苏州园林的特征，苏州园林每个角落都注意图画美作业介绍学，