蜘蛛1［人教版］八年级语文课件

整体感知其大概内容结合“自读提示”带着下列问题默读课文，却有粘性，不出声，６段）；最后补充介绍不结网的蜘蛛（第７段），即结网捕虫的情况（第1～３段）；接着介绍了蛛丝产生的生理特点（第４段）；然后介绍了蛛丝的用途（第５，做到不动唇，谜语不能删去，明确作者是怎样具体说明蜘蛛捉“飞将”的？找出关键词句，解决疑难，它们自然也不靠结网捕虫，能网住飞虫；有的虽不能凝结成丝，那些“飞将”都被蜘蛛捉住了吗？蜘蛛捉“飞将”有成功也有失败，鲁迅研究家，把握课文内容并巩固文体知识，可以比较星星的位置，它体内的各种腺放出的液体有不同的作用，袜子；把圆蛛丝装到天文望远镜上，⑤是否所有的蜘蛛都是靠结网捕虫的？不是所有的蜘蛛都做网，细读课文，发现疑难，浙江绍兴人，④蛛丝有哪些用途？小孩用来作捕虫网；西方人想用它来代替蚕丝织手套，（2），描绘了蛛网的形状，找出它们语言上的不同点，能粘住撞在网上的飞虫，蝎子，同时又自然地总起全文，八脚等都不做网，明确作者是怎样具体说明蜘蛛捉“飞将”的？找出关键词句，边读边在具体段落中勾画出相关的语句，而且“稳”“单捉”等词把蜘蛛捉飞将那种稳操胜券的心理十分生动形象地表现出来，即其生理特点决定的，与人合译达尔文的《物种起源》，找出课文的说明重点，失败的则分为两类：一类是“甲很厚，更体现了文章语言的生动性，纳等小飞虫；一类是用捆缚法捉拿“力气较大的飞虫”；一类是用游击战对付“带枪的”“飞将”，（2），（４）再迅速测览全文，自然科学家，结合课文谈谈理由，并简述理由，结合课后练习Ｈ，①课文先后介绍了有关蜘蛛的哪些知识？②蜘蛛是怎样捕捉飞虫的？③为什么蜘蛛能捕捉到飞虫？④蛛丝有哪些用途？⑤是否所有的蜘蛛都是靠结网捕虫的？１略读课文，它既生动形象地概括了蜘蛛的生活特点——结网捕虫，有的遇空气凝结成丝可以结成网，2，读完后讨论：①课文先后介绍了有关蜘蛛的哪些知识？首先介绍了蜘蛛的生活习性，蜘蛛捕捉飞虫“有各种各样捉拿的方法”，并简述理由，如狼蜘蛛，②蜘蛛是怎样捕捉飞虫的？蜘蛛是靠结网来捕捉飞虫的③为什么蜘蛛能捕捉到飞虫？蜘蛛能捕捉到飞虫是由于“它的身体结构之巧妙”，附着在丝上，很重”，并讨论为什么这样确定重点？（５）试分析课文的说明顺序，作者：周建人作者：周建人，科学著作《科学杂谈》等，鲁迅胞弟，那些“飞将”都被蜘蛛捉住了吗？（3）把说明蜘蛛捉飞将和说明蜘蛛的生理特点以及蛛丝的用途的文字进行比较，蝇虎，而是用力去搏取，又赞扬蜘蛛高明如诸葛亮；不仅说明了蜘蛛在网上的位置，（1）讨论第１段的谜语能否删去，(1）讨论第１段的谜语能否删去，结合课后练习Ｈ，作者把蜘蛛成功捉‘飞将”的情形分作三类：一类是蜘蛛用擒拿法捕捉的蚊，这种饶有趣味的开头使文章一开始就能引发读者的阅读兴趣，“力气很耐久”的“披甲的飞将，