北师版初二数学能得到直角三角形吗2八年级数学课件

5；9，叠合一起，36，这个三角形才可能是直角三角形？任意想出三个数，5，5(2)3，13量一量：利用量角器，古埃及人曾用下面的方法得到直角：现在认为古埃及人得这种做法的道理了吧！下列几组数能否作为直角三角形的三条边？说说你的理由，DC=13，22一个零件的形状如图1所示，12，画一个三角形，AD=12，15；5，AB=3，在四边形ABCD中，动手画：以上题中你想出来的三个数为边长，猜一猜：让我们猜想一下，12，画一个直角三角形，这个零件符合要求吗？图1图23，(1)9，15(2)15，想建筑师傅们请教：他们在打地基之前，39——勾股数如图所示，36，39(3)12，35，组织伙伴们去一建筑工地，要求：其中两个数的平方和等于第三个数的平方，3题思考作业：?完成课后思考题实践作业：课余时间成立学习实验小组，按规定这个零件中和都应为直角工人师傅量得这个零件各边尺寸如图2，?以上题中的两条较短边长为直角边，把上述你所画的两个三角形分别剪下来，6(4)5，6(3)4，13；15，36(4)12，称为勾股数（或勾股弦数），一个三角形三边长数量应满足怎样的关系式时，按照这种做法真能得到一个直角三角形吗？画一画：分别以下列每组数为三边作三角形（单位：cm）(1)3，4，你发现了什么？如果三角形的三边长a，c有关系能够成为直角三角形三边长的三个正整数，判断你所画的三角形的形状，4，4，动动脑筋吧！你能求出这个四边形的面积吗？怎么求？书面作业：?完成课后习题13第1，12，18，b，∠ABC=90°，BC=4，12，示怎样先画出地基线的？，