勾股定理八年级数学课件

BC长为5米，问从点A穿过湖到点B有多远？BCA160m128m说一说本节课你的收获是什么？（先小组内讨论交流，2，求梯子上端A到墙的底端B的距离AB，得到AC长160米，经历探索勾股定理的过程，即P的面积为多少个单位面积？正方形Q与正方形R的面积为多少个单位面积呢？（图中每个小方格代表一个单位面积）观察图3，CAB试一试学以致用如图，斜边为c，B之间的距离，一个观测者在点C设桩，到处可以看到一个简洁优美的图案在流动，B，培养合情推理能力，使三角形ABC恰为直角三角形，猜一猜测量直角三角形纸片的三边长度，C的面积之间存在什么关系？那么，你能发现直角三角形三条边长度的平方之间是否存在着一定的关系？你能作出怎样的猜想？观察图正方形P中含有几个小方格，141勾股定理2002年在北京召开了国际数学大会，图4，如果它的两条直角边分别为a，b，那么a2+b2=c2勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方记一记例题:将长为13米的梯子AC斜靠在墙上，那个远看象旋转的纸风车的图案就是大会的会标，你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？与同伴交流，并将各边的长度填入下表：思考：根据测得的数据，通过测量，对于任意的直角三角形，在那个大会上，BC长128米，为了求出位于湖两岸的两点A，体会数形结合的思想，你知道吗？学习目标1，并填下表：三个正方形A，能够利用勾股定理解决一些简单的实际问题，然后全班汇报，），