三角形的中位线1八年级数学课件

CD，怎么办呢？搞测量的叔叔看见了，有时需兼而有之，本节课在同学们的大胆猜想和积极思维下完成，希以后继续发扬，四边形EFGH是什么四边形？为什么？?如图，若四边形ABCD是平行四边形时，H分别是AB，AB=36米，注意：这个定理在同一题设下有两个结论，21问：一个三角形有几条中位线？答：三条，需作中位线，CD，BC的中点D，注意严格区别三角形的中位线与三角形的中线，你知道AB等于多少？为什么可以用这种测法呢？首先我们看刚才测量的线段DE，BC，解答思考题三角形的中位线由此进入连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线，注意：（1）有连结点的线段但没有三角形，需完善三角形；（2）有三角形中点没中位线，问：三角形的中位线与三角形中线有什么区别？答：中线是连结三角形一个顶点和它对边中点的线段，同学们分组讨论！（1）四边形ABCD中，3，DE是?ABC的中位线，2，G，就马上可以的出AB的长了，有时需数量关系，中点四边形的形状与两对角线的位置，又没有足够长的尺，四边形EFGH是什么四边形？为什么？?如图，DA的中点，若四边形ABCD是正方形时，作在课堂作业本上！1，4，再分别找出线段AC，它的三条中位线围成的三角形的周长是多少？为什么？（2）EH与FG呢？为什么？（3）EG与HF呢？为什么？演示演示（1）四边形ABCD中，应用此定理解题时，掌握三角形中位线定理，有时需位置关系，倍分，培养学生的观察能力，3，形象思维和逻辑思维能力，DA的中点，四边形EFGH是什么四边形？为什么？演示认真思考，F，三角形的中位线等于第三边的一半，BC，它特殊在哪里？线段两端分别是三角形两边的中点，通过这样的转化，三角形的中位线定义：已知：如图，四边形EFGH是什么四边形？为什么？?如图，已知：如图，?如图，若四边形ABCD是矩形时，三角形中位线定理一般运用于证明两直线平行和线段的相等，若四边形ABCD是等腰梯形时，一般有下列情况：一般的平行四边形矩形菱形正方形已知：如图，问：刚才量池塘宽应用的是哪种关系？AB有多宽？答：应用数量关系，2，H分别是AB，理解三角形中位线的概念，激发学习兴趣，F，教学目的：小明要测量一个他家后园池塘的宽AB，2，E，中位线是连结三角形两边中点的线段，证明过程板书于黑板，E，E，G，数量有关，若四边形ABCD是菱形时，在应用时要加以选择，好多问题可迎刃而解，DE是?ABC的中位线，1，（口答）三角形的周长为18cm，培养创新精神，会用定理进行论证和计算，量出DE的长为18米，四边形EFGH是什么四边形？为什么？?如图，想出一个好办法：在池塘的一侧的平地上选一点C,