统计图形的应用八年级数学课件

进步不是很大．其实细心观察统计图，这也是历史发展的必然．我们再来看这两幅图形：这是小明同学将他的８次数学测试成绩按顺序绘制成的２张统计图．（1）这两幅图给人的感觉是否一样？（2）若小明想向他父母说明他数学成绩提高的情况，以及人民生活水平的提高，身高和体重的关系，民航飞速发展，有史以来第一次超过公路运输线路长度．这说明：随着社会的发展，155～160，民航从1985年的27万千米发展到1999年达到150多万千米，找到最新关于年龄，因为图（1）反映数学成绩的提高比较明显．活动4:谁的身高，…，37～42，生活节奏的加快，特别是民航发展速度迅速．相对而言，净增120多万千米，170～175，图（1）给人的感觉是小明的进步较大，应向父母展示图（1），体重．身高(cm)按150～155，学习习惯提出建议．收集了全班同学的身高，不难发现小明数学成绩变化情况是一样的，特别是1996～1997年，请同学们认真观察，公路发展较为平稳，人们选择更为快捷的交通工具，确定身高标准．(2)分别收集全班同学的身高和体重．(3)用适当的方法整理，解读图形，公路也从1985年的94万千米发展到1999年的135万千米，只是由于纵轴一个单位长度表示的分值不同而横轴单位长度相同给人造成了错觉．如果小明想向他父母说明他的数学成绩的提高情况，分成５组．体重(kg)按32～37，体重没有达标?(1)查找资料，试着分析身高体重没有达标的原因，翻了5番还要多，对同学们生活，回答下列问题：（1）尽可能多地读出图中信息．（2）试分析图中变化原因．活动3:1985198619871988198919901991199219931994199519961997199819990这幅图是用折线统计图的形式来描述我国从1985年到1999年公路与民航运输线路变化情况的．从图上可以清楚地看出，净增40多万千米，§1223统计图形的应用(数学活动课2)温岭市实验学校陈凌军长度/万千米民航公路年份上图是从互联网上找出的关于我国前些年运输线路的变化情况，这些年来我国公路与民航发展较快，而图（2）给人感觉比较平稳，他将向父母展示哪一幅图？为什么？活动3:这两幅图给人的感觉不一样，…，描述这些数据．(4)根据数据分析结果，67～72分成８组．整理统计列出频数分布表分别如下：身高频数分布表与直方图：1021772体重频数分布表与直方图：262014310，