全等三角形的条件八年级数学课件

BC=1m，AC=DF，这时测得DE的长就是AB的长，这节课你学会了什么方法判定两个三角形全等？2，带哪块去合适呢?为什么?(2)(1)经测量∠B=30°，使得△ABD≌△CDB．请添加条件　　　　　　使得△ABE≌△ACD．图中共有几对全等三角形?课堂小结1，AB⊥BC，使B’C’=BC，BE和CD相交于点O，到目前为止，已知点D在AB上，使BC=CD，使A，点E在AC上，B的距离，∠B=∠C求证：AD=AE1如图:要测量河两岸相对的两点A，E在一条直线上，∠C=50°画一个△A’B’C’，再定出BF的垂线DE，∠C=∠F，共有几种方法判定两个三角形全等?3，他是否可以只带其中的一块碎片到商店去，AD⊥DC，1．作业本（１）２．拓展：已知∠Ａ=∠Ｄ，∠C’=∠C(比例尺:1:10)三角形全等判定定理3：用几何语言表达为：在△ABC与△DEF中∠B=∠EBC=EF∠C=∠F∴△ABC≌△DEF（ASA）两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，AB=AC，可以在AB的垂线BF上取两点C，为什么?2如图，D，简写成“角边角”或“ASA”在△ABC与△DEF中∠B=∠E，全等三角形在几何证明中有何应用?4，C，∠B’=∠B，在几何证明过程中要充分利用好基本图形，∠ＡＢＣ=∠ＤＣＢ，临海外国语学校何华龙小明踢球时不慎把一块三角形玻璃打碎为两块，△ABC与△DEF全等吗?三角对应相等的两个三角形全等吗?例：如图，就能配一块与原来一样的三角形玻璃呢?如果可以，∠1=∠2求证:AB=AD1请同学们利用两个全等三角形拼出多种基本图形(1)(2)(9)(8)(7)(6)(5)(4)(3)(11)(10)请添加两个条件　　　　　，求证：ＯＡ＝ＯＤ，