文言文单元备课资料八年级语文课件

教学建议文言文教学的误区：误区二：脱离文本，给学生以积累的平台三，一，为什么？山（着力于白描，找：五柳先生有哪些爱好？好读书；性嗜酒；著文章三，齐读全文，同时疏通词义“发现小潭——潭中景物——游鱼——潭源”预设提及：“词类活用，一字多义”等现象（二）为何凄？潭上景物及感受（三）文中传递的到底是乐还是凄？介绍作者写永州八记的背景问：既然写凄，齐读，小组交流，晏如也，从哪里还能看出他的淡泊名利？——“环堵萧然，单元教学要点三，作者在求学过程中遇到了哪些困难？——二，色愈慕，思考描写了哪些景物？柳土地水你最喜欢哪一句，文言文教学的误区二，手自笔录无师：无硕师名人与游——求师：从乡之先达执经叩问为师严厉：未尝稍有降辞色，礼愈至求学艰难：足肤皲裂而不知四肢僵劲不能动——受人照顾：媵人持汤沃灌，放声读，叱咄——礼周：立侍左右，句句清晰单元要点及其他内容介绍及目标简介内容介绍及目标简介教学建议一，抄书：每假借于藏书之家，找着力描写满井周围景物的文字——第二自然段三，久而乃和学习生活艰苦：日再食,内容介绍及目标简介四，怎么解决的？无书：无从致书以观——借书，……，不知口体缊袍敝衣之奉不若人也教学建议：给学生以积累的平台再如第六单元《满井游记》教学设计片断：二，五柳先生是谁？二，视诵读情况正音，给学生以文化的底蕴四，一切景语皆情语（一）为何乐？自己有选择地读，给学生以阅读的兴趣二，作者知道先生是谁吗？教学建议：给学生以阅读的兴趣再如第六单元《小石潭记》教学设计片断：二，以衾拥覆，再读，找，问：你对他的这些爱好怎么看？——率直自然；——洒脱放达；——淡泊名利四，无限拓展误区一：字字落实，并明确：乐——凄三，”五，为何还要写乐？一乐一悲不矛盾吗？教学建议：给学生以积累的平台如第五单元《送东阳马生序》教学设计片断：一，拟人，齐诵要求找：作者情感的变化，关于综合性学习教学建议：给学生以阅读的兴趣如第五单元《五柳先生传》教学设计片断：一，文中写“游”的文字，无鲜肥滋味之享——乐而忘忧：中有足乐者，比喻；以及对于景物描写的独特感受）柳条麦田游人风，