念奴娇·赤壁怀古八年级语文课件

乐观旷达，　　　　　景，妇3稀，天，绘画样样精通，逝者如斯而未尝往也；　　　　　月，苍，光，属，　议论：水，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡．感到人生短促，《念奴娇赤壁怀古》与《赤壁赋》是同期之作，饮酒赋诗，出狱后，然，儒家和佛老思想，寄情山水，穷，月，这种思想感情是如何转化的？苏轼力图排遣政治打击　而带来的苦闷从而听任自　然，朗读课文一本文押韵换韵的字:1间，诉，方，抱明月而长终，色，骈赋和律赋等，尽，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，藉，风4往，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》，讲求声律，押韵，入世：积极进取，不寂寞不　烦恼，赤壁赋苏轼理清作者感情思路同过对比理解课文以文为赋的体裁形式如何体现的试背诵课文教学目标关于赋赋是一种有韵的文体，昌，　　　徘徊斗牛；白露横江，理融于一体　　　　　　　　　　　再思考１．本文表达了作者怎样的思想感情，缕，同时又吸取了散文的笔调和手法；骈词俪句，终，主，东，苏轼其人诗词文赋，他泛舟赤壁，飞，情，适5酌，竭，白二读音:属(zhǔ)客斗(dǒu)牛相缪(liǎo)酾(shī)酒扁(piān)舟三句式:1宾语前置:而今安在哉?2状语后置:泛舟游于赤壁之下3定语后置:凌万顷之茫然4使动:舞幽壑之潜蛟5意动:侣鱼虾而友麋鹿6被动:此非孟德之困于周郎者乎?全文结构写景：清风徐来，抒情：哀吾生之须臾，水波不兴；月出东山，慕，苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），取，　我虽然遭贬，诗，鹿，空，反而积极向上．感情变化过程：乐－悲－乐先写月夜泛舟，变化无常，作者力图　从消极中超脱出来，同题材之作请同学们从思想内容和艺术手法方面进行比较二者异同，天地曾不能以一瞬；　　　　　不变，　　　　　　写作背景元丰三年（1079年），被捕入狱，物与我皆无尽，怀才不遇；出世：逃避现实，飘然欲仙，尽得其乐，对比等形式，雄，这种思想感情是如何转化的？２．“以文为赋”的体裁形式如何体现的？3，瞬，表现了旷达乐观的人生态度，水光接天，盈虚者如彼而卒莫消长也；　　变，但我却超然　世外，寄情山　水，被贬黄州团练副使，其实　是含蓄地向他的政敌暗示，长，１．本文表达了作者怎样的思想感情，书法，既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，有辞赋，为排遣内心郁闷，粟，郎，仙2桨，羡长江之无穷；　　　　挟飞仙以遨游，整散结合；句式，