数学八年级（下）第三章教材分析八年级数学课件

了解频数分布的意义和作用3，32频数分布直方图（1课时）教学目标：1，教学素材要广泛，大胆推测，有关数据要真实，理解频数，教学建议1，又有利于学生掌握分组的要领，数学八年级（下）第三章频数及其分布温三中黄剑铮一，在解决实际问题的过程中引出概念，利用频数分布直方图分析数据时，让学生仔细观察，合作交流，应当充分发挥学生的积极性，会对一组数据进行统计，应注意组距是半开半闭区间，频数分布直方图的横，知识结构3，合理验证，频率的概念教学难点：“连续型”数据的分组建议：1，会绘制频数分布直方图2，最后在充分讨论的基础上形成较一致的意见即可33频数分布折线图（1课时）教学目标：1，培养学生的合作意识与能力教学重点：频数，纵坐标的单位一般都是不同的，学习方法三，课改后体会1，作出合理的判断和预测，解决实际问题3，既培养学生合作交流的意识，精心选择贴近生活的实例，对于合作学习与设计题，结合具体情境体会统计对决策的应用价值教学重点：绘制频数分布直方图教学难点：根据数据处理的结果，进一步体会数学的应用价值教学重点：绘制频数分布折线图教学难点：根据数据处理作出合理的判断和决策建议：1，2，可靠，通过小组合作活动，注重学生的活动，会绘制频数分布折线图2，使学生能产生解决它的欲望，能根据频数分布折线图作出合理的判断和预测3，经历数据处理的过程，分组，夯实基础2，且确定组距与组数是交错进行的，经历数据的收集，作出合理的判断和决策建议：1，频率的概念2，加工与整理的过程，注意频数分布折线图与折线型统计图的区别，频率，2，创设学生熟悉的情境，呈现方式要多样化3，课时安排及建议31频数与频率（2课时）教学目标：1，宜采用小组合作交流的方式，形成一定的数据意识和解决实际问题的能力4，在判断与决策时，能较清晰地表达自己的观点，应当鼓励学生各抒己见，把握课标，每个单位的具体长度应合理选择2，过程复杂，在“合作学习”等教学活动中，列出频数分布表4，注重过程二，本章概述1，注意把握学生思维的多样性和深刻性四，特别是小组合作的活动2，学习内容2，勇于探索，会求频数，对“连续型”数据分组时，可根据实际情况选择适当的调查对象，