反比例函数的意义4八年级数学课件

2节2005年3月28日课题：反比例函数教学目标：1，经历从实际问题抽象出反比例函数的探索过程，x与z成反比例，时间t与速度v成关系，教材分析：重点：理解反比例函数的概念和列出实际问题的反比例函数关系式难点：列出实际问题的反比例函数关系式教具：多媒体教学过程：问题1：当路程s一定时，爸爸要小华找出从家里到镇上的时间和乘坐不同交通工具的速度之间的关系，回来时让小华乘坐公共汽车，反比例反比例vt=s（s是常数）ab=s（s是常数）问题3：小华的爸爸早晨骑自行车带小华到15千米外的镇上去赶集，解答下列问题：（1）若y与x成正比例，课时计划第6周星期一第1，长a与宽b成关系，用旧围栏建一个面积为24平方米的矩形饲养场，y2与x成反比，当x=2时，列出下列问题中的函数关系式，而且自行车和汽车的速度都不变，发展学生的抽象思维能力；2，从家里到镇上的时间是t小时．因为在匀速运动中，它的底边长y和这条底上的高x的函数关系；（2）食堂存煤15吨，设它的一边长为x（米），求y与x之间的函数关系式，解：设小华乘坐交通工具的速度是v千米／时，时间＝路程÷速度，4，所以问题4：学校课外生物小组的同学准备自己动手，可以利用待定系数法求反比例函数的解析式，y=3，且y=y1+y2，用的时间少了．假设两人经过的路程一样，（3）已知y1与x成正比，并指出它们是什么函数：（1）三角形的面积S是常数时，当x=1时y=3；当x=2时y=3，可使用的天数t和平均每天的用煤量Q（千克）的函数关系，解：反比例函数的意义3，会列出实际问题的反比例函数关系式，则y与z成什么关系？（2）y是x的反比例函数，理解反比例函数的概念，小结：（1）内容：反比例函数：意义（表示形式）解析式的求法（2）方法：确定反比例函数解析式的条件是已知一对自变量和函数的对应值（或其图象上一点的坐标），求另一边的长y（米）与x的函数关系式，问题2：当矩形面积s一定时，求y与x之间的函数关系式，布置作业：百年学典P28~291741反比例函数板书设计：课题反比例函数的意义投影幕反比例函数解析式的求法学生板演教学后记：，