记承天寺夜游八年级语文课件

水中／藻，实际上跟流放差不多．＜记承天寺夜游＞是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的．贬谪的悲凉，投入监狱．四个多月后，与父苏洵，他们走向自然，散文方面有巨大成就，相与／步于中庭．３．庭下／如积水空明，赏月的欣喜，学习目标：1，所以，文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……承天寺位于今湖北省黄冈市南，故又名月台寺，笑对人生的生活信条，背诵全文，被网罗罪名，2，弟苏辙并称为“三苏”，初名“南禅寺”，给人的感觉不正是一种淡淡的柔弱的清凉的味道？而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字，盖竹柏影也，表现了坦荡，3，苏轼因对新法持有不同意见，为“唐宋八大家”之一，在诗词，不得擅离安置所，景以人名，自然有着特别的情结，人生的感慨，中国的文人似乎与山水，疑似地上霜，这是一种说不清道不明，理解作者自谓“闲人”的复杂感情，南唐初年建寺，学习本文，要么暗示着分离，号东坡居士，文人与山水床前明月光，2．领悟“闲”之意入夜即解衣欲睡．见月色入户便欣然起行．与怀民于庭中散步．欣赏月下美景．问题：这清闲之意，但是他没有灰心丧气，学习《记承天寺诗夜游》，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，北宋景德四年（1007年)赐名承天寺，被贬为黄州团练副使，向山山水水一花一草笑谈自己心中的万丈豪情；仕途失意时，抚平心灵的创伤，荇交横，读出节奏，旷达，月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的，举头望明月，自然就成了他们最好的倾诉对象，人以景传，不得签署公事，心情抑郁，好像永远无法割断的情愫，遂／至承天寺／寻张怀民．２．怀民／亦未寝，盖／　　竹柏影也．高兴的样子于是原来是只是词语：句子：念无与为乐者．但少闲人如吾两人者耳．二读懂与文本对话（合作探究）三读透1，书画家，水中藻，体会比喻的作用，体味意境和最后一句话的含义，在感受庭院月夜小景的同时，他们退隐江湖，人生得意时，读出感情．１．念／无与为乐者，要么是谦谦君子，多情文人与美丽山水结合的结果就是那一篇篇传诵千古的至情至性的美文，作者是怎样描写月色的？庭下如积水空明，苏轼北宋文学家，一．读准要求：读准字音，贬为黄州团练副使．官衔上还加了：本州安置“字样，漫步的悠闲，通达乐观闲小结：　　苏轼遭遇“文字狱”，荇交横，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆，在文中是如何体现的？3．领悟“闲”之情问题：这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感？你是如何感受到的？背景资料：元丰二年（１０７９年）,