窗八年级语文课件

窗——泰格特宝华中学朱迎预习检查俯瞰（）一泓（）水禽（）斑斓（）咳嗽（）洗漱（）卡住（）挪动（）手肘（）扣人心弦（）争相斗妍（）气喘吁吁（）预习检查俯瞰（kàn）一泓（hóng）水禽（qín）斑斓（lán）咳嗽（sòu）洗漱（shù）卡住（qi?）挪动（nuó）手肘（zh?u）扣人心弦（xián）争相斗妍（yán）气喘吁吁（xū）整体感知把握情节以自己喜欢的方式读课文，能够好好的活下去，在找电铃的按钮……但是另一位病人却纹丝不动地看着，两个病人深化主题1小说为何以“窗”为题？2文中两个人物形象你更倾向谁？为什么？3请你写一句或一段话送给那位开始时离窗稍远的病人，盯着天花板这时他在想：2他的同伴大声咳嗽着……他两手摸索着，帮他找回善良的本性，希望他在大家的帮助下能看到最美的风景，他照例睁着双眼，到底窗外有没有很美的景色？为什么两位病人通过同一扇窗户所看到的景色却完全不同呢？2小说的两个人物各是什么样的性格？你是怎样看出来的？开端：一间病房一扇窗户发展：一人描述窗外美景一人享受窗外美景高潮：一人生命垂危一人见死不救结局：一人未得施救而亡一人占据窗口床位[[[[]（自私狭隘）（冷酷无情）（阴险贪婪）（无私善良）对比主题：赞扬“描述者”，鞭挞“贪欲者”，这善窗下又会发生什么故事呢？请以“这时又有一位病人转入了这间病房”为开头接下去续写故事点拨引导：揣摩另一位病人的心理1一天晚上，然后把这则小故事的主要情节内容说给大家听开端：一间病房一扇窗户两个病人[]发展：一人描述窗外美景一人享受窗外美景[高潮：一人生命垂危一人见死不救[结局：一人未得施救而亡一人占据窗口床位[探究人物形象1大家想一想，续写延伸假如有一个新的病人进入这间病房，这时他在想：3病人终于停止了呼吸，