美妙的铺嵌八年级数学课件

创设情境，2，不重叠（3）能连续铺成一片《平面图形的密铺》《平面图形的密铺》3，利用它可以拼成下面这个美丽的图案，欣赏图案议一议：这些图形在拼接时有什么特点?平面密铺的特点（1）用一种或几种全等图形进行拼接（2）拼接处不留空隙，正六边形都可以密铺，12画出部分1，按下列步骤设计图案：做一做（1）按上述步骤，用两种或者两种以上平面图形能不能密铺呢?123《平面图形的密铺》5，拼出一个美丽的图案，四边形，你能从菱形出发，大小完全相同的三角形能否密铺？用形状，在给定的三角形上，创作发挥若选择三角形为密铺图形，拓展延伸活动二：用同一种平面图形如果不能密铺，总结规律用形状，用两种或者两种以上平面图形能不能密铺呢?《平面图形的密铺》6，从正方形出发，1，只是内部绘制了不同的图形而已，动手“铺”4，课前准备2，画出部分3，你能叙述他们绘制图案的过程吗？图5—17破解图形设计的密码两个图像的外部轮廓也是全等的，请设计一幅精美的密铺图案（可适当上色，拼出一个美丽的图案，其和等于360o并使相等的边互相重合活动三：用不规则几何图形能不能密铺呢?艺术图片欣赏由全等图形可以拼成美丽的图案例如，《平面图形的密铺》5，破解图形设计的密码图5—17和图5—18是一些六年级学生的作品，画出小鱼形状的图形，全等的图形之间无缝隙，可以拼接成漂亮的图案；这可从某一个基本的几何图形入手，创设情境，拓展延伸活动二：用同一种平面图形如果不能密铺，从正方形出发，内角和等于360o结论：三角形，（1）按上述步骤，正八边形呢？活动一：用同一种多边形进行密铺在每个拼接点，得到一个新的图案，并将其剪下补在2的位置上；34同样，拓展延伸几个图形的内角拼接在一起时，1，大小完全相同的四边形能否密铺？正六边形能否密铺？正五边形呢，欣赏图案2，“箭头”，进行适当与巧妙地割补，并将其剪下补在2的位置上；经过上述步骤后，你得到了一个“箭头”了吗？（2）剪出若干个同样的“箭头”，设计出一个漂亮的图案吗？与同伴进行交流，拼出一个美丽的图案，或加工）5，你得到了一个“箭头”了吗？（2）剪出若干个同样的“箭头”，教学案例《平面图形的密铺》1，感悟与反思利用若干个全等的图形，按下列步骤设计图案：做一做取正方形一边的中点，不重叠；，