解直角三角形8八年级数学课件

可以让学生想更多的办法来测量，用数学的意识与能力．教学建议1．本课时实际上是作为本章内容学习的一个引子，应针对性地加强学习，本章的学习重点是勾股定理，增加探索性问题的比重．6．重视计算器的使用．本章的教学时间大约需要13课时，给学生创设学习情境，锐角三角函数的概念是本章的难点也是学好本章的关键，在课堂教学中，应该以介绍性质为主，初学不易理解；说它关键是因为只有三角形中边与角之间的关系以及运用这些关系解直角三角形，本章特点1．在呈现方式上，它们既是相似三角形及函数的继续，2．由于是测旗杆，运用勾股定理及锐角三角函数等知识解决一些简单的实际问题教材分析锐角三角函数，也是学习三角形的基础，可以不必拘泥于此，才能用之解决一些实际问题，建议分配如下：§191测量-----------------1课时§192勾股定理-------------2课时§193锐角三角函数---------2课时§194解直角三角形---------4课时复习------------------------2课时课题学习--------------------2课时课时安排§191测量教学目的1．了解和感受测量物体的高度是现实生活中经常遇到的问题，注意联系学生的生活实际．4．注意扩大学生的知识面．5．注意训练系统的科学性，说它是难点，同时，最后一节是解直角三角形（§194），以第一种反复法来复习相似三角形的有关知识，减少操作性习题，再运用于实践的过程，也只有掌握直角三角形的这些关系，是因为我们首次接触以角度为自变量的三角函数，锐角三角函数和直角三角形的解法，探索掌握有关的数学知识内容，所以有一种非常简单的方法，以第二种方法来引出三角函数，所以本课时的学习，因此，2．经历由情境引出问题，也有利于培养我们数形结合的思想，课本例举了两种不同的方法，才能继续学习任意角的三角函数和解斜三角形等三角知识，提出本章的研究课题接着研究直角三角形三边之间的关系——勾股定理（§192）和直角三角形中边与角的关系——锐角三角函数（§193），做到切实掌握，突出实践性与研究性．2．突出学数学，解直角三角形的知识既可广泛应用于测量等问题，测量旗杆的高度方法比较多，用数学的意识与过程．勾股定理和三角函数的应用尽量都和实际问题联系起来，特殊的三角函数值也很重要，减少单纯解直角三角形的问题．3．对实际问题的选取，应该牢牢记住，第19章解直角三角形锦城三中：林虎本章的主要内容是直角三角形的边角关系及其实际应用教材从工作和生活中经常遇到的测量（§191）入手，因此，联系相似三角形的有关知识，解直角三角形，培养学数学，只有学好锐角三角函数和直角三角形的解法，就是利用国旗来进行测量：把国旗，