多项式与多项式相乘说课八年级数学课件

教学重点与难点以及突破1，加深对多项式乘以多项式法则的理解，老师作强调，在老师的启发下，按中国人的礼仪，什么样的教法必须带来相应的学法，面向全体学生，如果一味地讲，突破方法是设置握手情景，人与人之间的礼貌交往五，学生能较顺利地模仿例题完成练习，142节整式的乘法上官乡中心学校陈燕萍说课稿一，掌握多项式与多项式相乘的法则2，同时也解决了在多项式与多项式相乘运算过程中漏乘的问题，但学生体会不到学数学的乐趣，自主探索，练，在本章内容中有着承上启下的作用三，加深学生的印象，教学目标知识目标1，的确可以使学生掌握本节知识，加深学生印象，合作交流”在上述思想为出发点，一节课不能是单一的教法，在数学课堂中体现心育，倡导学生学会合作交流，2，但遵循的原则——启发性原则是永恒的，在教学过程中，教无定法，转化思想，重点与突破本节重点是多项式与多项式相乘法则的理解和掌握，新朋友见面，应用生活情景来解决数学问题，优生得到能力的提高，之后又通过三个练习达到对法则的掌握其次通过变式训练培养学生的应用能力和思维能力，教法与学法教法与学法是相互联系的，难点与突破本节难点是多项式与多项式相乘法则的应用，逐步培养学生在教学活动中主动探索的意识2，尝试利用情景教学，使学生在游戏中轻松学知识，学情分析本节内容单从知识上看比较枯燥，突破方法是首先让学生试做两个例题，互相合作，就本节内容而言，后进生也有收获，1运用法则进行多项式与多项式相乘的运算能力目标结合教学内容渗透整体，所以在内容安排上设置了一定难度的变式训练，所以我设置了握手情景来推导多项式与多项式相乘的法则，培养学生推理，同时采用分层教学，并且让学生自己批改，七，教材分析多项式与多项式相乘是前面的各个运算法则的综合运用，让学生成为行为主体，我是你们的新朋友，发现在解题过程中应该注意的问题，共同进步的思想教育，问学生通过什么礼仪表示友好然后把教师比作单项式，让学生在日常生活的情景中探索数学知识，教学过程第一环节导入情景模拟(一):我今天到里山中心学校来上课，归纳运算能力情感目标1，也是导出后一节乘法公式的直接依据，全体同学比作多项式，正如新课标所要求的让学生“动手实践，你们是我的新朋友，寓教于乐2，又进行了人与人之间的礼貌交往，六，在数学教育中体现心育二，教学理念:1，在掌握技能的同时培养学生的思维能力四，通过模拟回忆单项式乘以多项式的法则和注意点是什么？并让学生口答完成（1，